数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。透过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。
数学素质教育是当前教育界基础教育数学教学改革的主题，而实施真正意义上的数学素质教育关键在于课堂教学。既要减轻学生负担,又要提高教学质量，解决的办法就是:提高数学课堂教学效益。长期以来"应试教育"只注重学生成绩和教师的单一传授,基本上采用题海战术的练习方式，而这样的数学教学，远不能满足学生学习能力的提高和学生全方面发展,造成为考试学习、为成绩学习的不良现象。忽略了数学这门基础学科是给人以基本能力的作用，学生在考试过后所学到的知识就慢慢淡忘了，并没有得到终身受用的能力。不仅影响了学生自身素质的发展，也阻碍了数学素质教育的实施。
因此如何提高数学课堂教学效益，全面提高学生的素质，是我们必须认真探索的问题。
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