与孩子共同成长 英语教得早才能学得好

    美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看做100%，4岁前就获得了50%的智力，其余的30%是在4—8岁间获得的，剩余的20%则在8—17岁间获得。

    这意味着，6岁之前是宝宝运动、思维和语言等能力发展最快的敏感期，此时在父母的鼓励和参与下进行的智能开发和语言开发，能达到事半功倍的效果。

    英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语言的人思维的流畅性、灵活性、创新性明显胜人一筹，他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。为什么掌握双语的人会具有这种优势呢？原因在于双语者在处理两种语言的过程中，会形成较强的联想能力。

    从生理上来说，在幼儿时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。因此，为了孩子的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。

    孩子同时学习中文和英文效果会好吗

    这是很多家长的一个疑问：又说中文，又说英语，到头来会不会哪一种说的都不纯正呢？

    在很多移民家庭中，父母担心由于自己过多使用母语而使孩子不能学好第二种语言，从而放弃和孩子说母语。结果往往是孩子很快学会了新的语言，但却忘了母语，也脱离了母语背后的文化。但对移民家庭的大规模调查却发现，保留母语家庭的孩子在学习第二种语言普遍比选择放弃的孩子学得更好。研究者认为，这种现象是由于在不同语言中有相通之处，两种语言不仅不会彼此打架，还会彼此促进。孩子在小的时候有能够把母语和外语区分在固定的不同系统里的天赋。

    所以让他们从6岁前开始学习英文，你就会发现神奇的效果。那就是不仅中文没问题，英文也像母语一样无障碍交流。

    美国阿斯顿教育集团面向3—6岁儿童的早教班为外教授课，中英文相结合，帮助孩子完成双语的养成。

    英文不好的家长该如何为孩子营造英语学习环境

    首先，对于所有的家庭，培养和保护孩子的学习积极性是学习英语最重要的事；其次，家长可以为孩子购买一些内容好的英文图书和音像制品。有条件的话，到好的英文早教学校学习更为理想；第三，启蒙阶段，即学龄前儿童所学的英语并不难，如果家长能跟孩子一起学英语，回家与孩子一同听磁带、看光盘、做游戏，进行简单对话那最好了。不用担心和孩子一起学英语要到何时，孩子只要把学英语的兴趣培养起来了，随着他们年龄的增长和所学英语知识的加深，孩子完全可以脱离家长学习，甚至渐渐地可以当家长的老师。

    编者评论：英语，作为一门国际语言，越来越受到珍视。作为启蒙教育的奠基石——幼儿英语教育成为关注的“热门”。随着社会经济的增长，人们越来越看重双语教学的开发研究，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。然而，在当前幼儿英语教学中，由于知识和实践上的毛病，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。中国统一教育网幼儿版块中拥有幼儿学英语的栏目，其中内容包括英语过山车，洪恩少儿英语，剑桥少儿英语等一些列少儿英语，适合3—6岁的学龄前儿童，帮助家长轻松应对，与孩子共同成长。