“学校里环境优美,老师和蔼可亲,同学们也很友好。我喜欢中国,喜欢日照。”来自利比亚的艾斯买义,今年新学期成为山东省日照市东港区秦楼街道文登路小学的学生。以前招生困难,每年仅能招到80名学生的薄弱学校,如今竟吸引了外国学生。这是日照市大力实施“城乡均衡发展、打造公平教育”战略绽放的“花朵”。
“以办好每一所学校、关注每一个学生健康成长为宗旨,以城乡薄弱学校改造和加快农村学校建设为主线,均衡配置师资、经费、设施设备等教育资源,不断缩小义务教育区域、城乡、校际间的差距,努力维护和体现教育的公平性、普惠性,推进教育事业持续协调健康发展”。2007年4月,日照市教育局局长张传若在带队开展了学前教育、义务教育、农村教师队伍结构等八大调研的基础上,确定了全市“城乡均衡发展、打造公平教育”的整体思路。
2008年年初,日照市首次拨付400万元的市级财政资金,资助4所乡镇学校进行校舍维修改造和内部设施配套,让乡镇学校吃上了市级财政补贴。今年,日照又采取城乡联合办学、合作共建等形式,优化资源配置,整体提升办学水平。日照市还在城乡搭建了13个“1+1”校级教研互助平台,全市50%以上的城区学校与农村学校进行了结对帮扶,大部分县以上骨干教师建立了农村教学联系点;强化农村中小学教师的全员培训,3年累计培训教干教师近5万人次,极大推动了薄弱学校教育教学及管理能力的提高。
2007年,针对农村中小学教师队伍年龄结构的专题调研发现,全市农村学校几年没有新进教师了,教师年龄老化和结构失衡问题严重。日照市按照“条件公开、过程公正、全程监督、择优录用”的原则,不断补充德才兼备的新教师,并适当放宽农村小学教师编制。3年来,通过公开招考共录用1600名大学生补充到教师队伍,其中1400人充实到农村一线,占全体农村教师的20%,基本实现了联小、村小校校都有大学生,有力地改善了教师年龄结构和知识结构,为农村中小学带来了活力。日照市还采取“青年导师制”培养模式,为青年教师选定导师,让他们迅速成长为业务骨干,在农村教育教学工作中挑起大梁。
在五莲县九仙山深处的松柏乡店子小学网络教室里,一双双稚嫩的小手在计算机键盘上轻盈地“舞蹈”。六年级学生许崇源熟练地操作着鼠标:“数学老师新学期调走了,我想做张电子贺卡发给他!”
近几年,日照市政策制定与财政投入本着向农村、向基层、向一线倾斜的原则,着力改善农村中小学办学条件,全面实施教育信息化工程,5年来投入1.5亿元;大力加强农村中小学校舍维修改造,2001年以来,全市改造危房92万平方米,确保将农村中小学建成最安全、家长最放心的地方。
编者评语:百年大计,教育为本。新中国成立60年来,我国在不断加快经济建设步伐的同时,创新理念,注重教育事业的发展,投入了大量的人力财力,以提高全民的科学文化素质。如今,很多偏远地区的中小学已经开设网络课堂,让广大学生多了一个接触外面世界的窗口,同时也能够在一定程度上缓解教育地区差异问题。中国统一教育网认为,网络教育正在兴起,并以迅雷不及掩耳之势占据着更广阔的空间,希望更多的人通过网络教育受益,希望更多的家庭通过网络教育受益,统一教育网作为中国网络教育的先锋,有着优厚的教育资源,我们的视频教师均为国家特级教师,真正的使每个看到视频的学生都受到相同的教育,真正的做到了公平教育,确保城乡教育发展均衡。
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