语文最终教给我们的，是生活

    每一次语文教材的变脸，都能引起人们不小的关注：前几年民国老课本的热销，今年上海书展上新中国语文老课本的亮相，现在则是“走近鲁迅”成了上海初三语文课本八个单元中的一个。语文课本之所以有如此大的魅力，除了它是一门重要考试科目的教材之外，更因为它还身兼其他科目所无法承载的功能：时代的缩影、文化的传承、审美的趋势、生活的趣致，等等。也因此，一个好的语文老师能够对学生产生的影响，绝对会在教材之外。

    我现在还能记得自己的小学课本，“冰雪融化，种子发芽，果树开花”，“秋天来了，一群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字”，朗朗上口，一个个字节在嘴巴里伶俐地翻滚。那时年纪小，只知道懵懂地喜爱这些文字和美感，直到初二的一堂语文课，才真正向我打开了文学的大门。初二语文课本中，有一节课文是《红楼梦》中林黛玉进贾府的片断，但并没有被划入学期重点。我清楚地记得，我的中年语文老师站在讲台上，对我们说：“今天老师要跟你们分享一下老师最喜欢看的一部小说《红楼梦》，也许你们现在不能全部听懂，但是，这可能成为你们爱上文学的一个好开端。”这是我第一次听一个成年人郑重地提到“爱情”这两个字；我还记得老师说，“红楼梦”这三个字一起出现，最早是在陈子龙写给柳如是的诗中，“独起凭栏对晓风，满溪春水小桥东。始知昨夜红楼梦，身在桃花万树中”；班上有个女生叫“任雨雯”，老师说，这个名字很好听，但意思说不通，因为“雯”虽然是雨字头，但它的大概意思是“有花纹的云彩”，只有晴天才会出这种云彩，所以贾宝玉心爱的丫鬟叫做“晴雯”。老师夹叙夹议，洋洋洒洒，让我们听得津津有味。多年之后初中同学聚会，看到任雨雯时，我发现仍然有很多同学，能记得这几堂“脱轨”的语文课。

    事实上，可以不那么“正规”，可以稍微“脱轨”，正是语文课的引人入胜之处。就拿鲁迅作品来说，几十年了，在十来岁的中学生心目中，鲁迅一直是个横眉冷对的斗士形象，语文老师则使劲解释鲁迅何以把“年轻”写作“年青”。这样的语文课，其实根本没有让学生“走近鲁迅”，老师能不能告诉学生就是这样一个鲁迅，写过“岂有豪情似旧时，花开花落两由之”呢，写过“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”呢？至于早恋的学生，能不能推荐他们去读读看“娜拉出走之后怎样”，“人必生活着，爱才有所附丽”？

    社会学家们经常表示担忧，说现在中国的阅读人群太少，人们都不爱看书了。从某种角度来说，语文课本和语文老师，要对此负起责任。如果为了应试教育的语文课倒了学生的胃口，他们日后如何会爱上阅读呢？而语文和阅读最终带给我们的，不仅仅是高考成绩，还有生活的情趣，思考的逻辑，以及对外部浮躁、功利世界的内心抵抗。（来源：中国教育新闻网）