人性缺失悲剧引技能教育崇拜症反思

    5月20日，陕西省高级人民法院对被告人药家鑫故意杀人一案进行了二审公开开庭审理并宣判，原审判决定罪准确，量刑适当，程序合法，故裁定驳回药家鑫的上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院核准。

    药家鑫最终受到了死刑判决，这个沉痛教训不仅是一次令人期待的司法公正，更应该是教育发展和心理发展的“进步阶梯”，唤醒沉睡和麻木的“技能教育崇拜症”。

    所谓“技能教育崇拜症”，就是无论家庭教育、学校教育和社会教育，更多时候，我们在强化技能发展、专业发展。就像药家鑫，在当军人的父亲的强力教导下，严格达到了残酷状态，“他从小到大有的就是不断地练琴、在地下室练琴，剩下一点时间又是父亲给补习功课”。药家鑫达到了相当高的技能水准。看看各种兴趣班、美术班、珠心算班、各种加班加点的补课等，都已经形成了一种常态化的社会训练。

    应该说让孩子学习技能不算错，可孩子应该具备的情感养成、尊重生命意识，却受到严重削弱。毋庸置疑的是，对于生存技能和精英思维而言，这些才应该是生命、生活最不可或缺的核心，是生命的灵魂。因为任何技能和情感、心灵相比，都是一种虚无的外在。缺乏了内在，任何一往情深、美好灿烂的外在发展，生命就容易空洞化、躯壳化，进而人格失衡、情感失衡和心理失衡。大自然的生态失衡会造成生态报复，人生发展失衡同样会带来灾难。超过了心理临界点，就容易发生恶性案件，比如“马加爵案”、“药家鑫悲剧”等。

    药家鑫被判死刑是罪有应得，可从发展的意义上说，他同样是一个受害者，是“教育失误、教育失当的牺牲品”。换言之，如果药家鑫在其成长过程中，各方面能够施以温情脉脉的爱戴、轻松自在的发展、毫无负担的淡然，他可能就不会成为这种顾此失彼的“技能精英”，可惜世界上没有卖后悔药的。

    药家鑫被判死刑提醒普天下父母：任何艺术、技能、知识、学历，只有在让我们的孩子具有人性的时候才有其价值。这句话值得我们深深思考。(来源：大众日报)