少儿政府 偏离教育

    据报道，在长沙市一所小学，一群８－１０岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样，“少儿政府”下设１名市长、２名副市长，还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局９个部门，在各部门还设有副职和干事。过去我们常常听闻班干部竞选激烈，今天在一个小学里看到如此“机构健全”的“少儿政府”，还是免不了大吃一惊。

    该小学校长认为，现在的学生多数是独生子女，依赖性较大，自我意识较强。当上“小官员”后，学校秩序、日常生活、人际关系都与其密切挂钩，有助于增强学生的社会责任感，也能让学生更关注社会，提高学生管理水平和各种能力。

    的确，自信心、服务意识、团队精神等等，这些对孩子们的成长自然非常重要。然而，凡事都要有度，不能出格。类似这种让少儿组建政府的做法，太不切合小学教育的实际，无疑偏离了教育的本义。

    少儿教育要跟上时代发展，需要不断创新和尝试。然而，尝试也好，创新也罢，还得围绕孩子的特点来进行，不能无视教育对象而采取过于“成人化”的方式开展教育。且不说教育孩子从小树立“官念”本就荒唐，即便“官念”也是教育的一课，那么在小学阶段，大多数孩子的自我管理能力、对社会公共事务的理解能力等，根本达不到“政府”这一层面的管理要求。用“少儿政府”来培养、锻炼孩子们的自信心和管理能力，显然搞错了对象。

    无独有偶。最近有媒体报道，浙江一所小学选大队委，展开了一场轰轰烈烈的网上投票。竞选者为了拉票绞尽脑汁、花样百出，演讲、海报一样都不少，有的甚至动用了海外关系。结果当选者独揽７万多票，而这个学校总共才有１１００多名学生。面对这场闹剧，学校的解释是：网络投票只是想向社会推介学校和学生。尽管学校培养学生的参与意识、竞争意识的初衷是好的，但如此欠妥的方式却造成了对孩子弄虚作假的错误引导。

    在上述不良现象滋生和蔓延的背后，以下几个方面的影响不可轻视。首先是一些家长官本位意识超强，希望一踏进小学的门槛，就开始培养孩子的“领导能力”。其次有的教师片面地认为，动辄向学生封官许愿，就是所谓的赏识教育。还有就是一些孩子幼小的心灵受到不良社会风气的污染，似懂非懂地认定“当官才算有出息”。正是这样的事出有因，所以还须引起学校、教师、家长的足够重视。教育手段的创新不能盲目模仿、更不能操之过急，我们应该把这仅有的纯真和公平留给孩子。若任由可怕的权力意识，像现在这样密集地渗透到中小学校园，势必会对孩子的成长造成不良影响。（来源光明日报）

     编者评论：“官员”们个个精神抖擞、威风凛凛。当官与不当官就是不一样，这无疑极大地刺激了孩子们的当官欲，过足了权力瘾。也无疑引导着这些“官员们”从小就“立雄心、树大志”，长大一定要当官。想当官并非坏事。但小学生毕竟处在学文化、学知识的年龄，如果天天忙于“官场事务”，哪还有心思和精力好好学习？再说，当官也是要看社会需要和个人条件，不是每个人都能当官的。个个都当官，将来谁当工人、农民等普通劳动者？况且，人生道路千万条，当官未必就是人生的最佳选择。