教材，还是当年叶圣陶们编得好

    永儿的爸爸对永儿说：“如果有客人来，先要问他尊姓。”明天，对门的徐先生来看永儿的爸爸，永儿说：“徐先生，请问尊姓?”

    这是1917年版《商务国语教科书》第117课《请问尊姓》的全文。这套颜体字排印，淡墨着画，一课一图的教材，是由商务印书馆出版的。馆长张元济亲自担任校订。自1917年问世后的十年里，总发行量达到七千多万册。而如叶圣陶、丰子恺、朱自清、吕叔湘、夏丏尊等文人名士，更是热心于小学课本的编撰，负起“这担责任的事”。

    编得太用心了，小孩怎会不喜欢

    上海科学技术出版社编辑陈宁宁一直从事古籍的整理和出版工作。出版社收藏了不少民国年间出版的“旧平装”。陈宁宁从“旧平装”里，翻寻出全套1917版《商务国语教科书》，还勾连出了开明书店1932年版国语课本，和世界书局1930年版课本。三个版本均插画精美，陈宁宁两只手指掂着黄脆的书角，啧啧称奇，“这种书编得太用心了，小孩子怎么会不喜欢。”

    陈宁宁的老同学吴遵民，现为华东师范大学教育系的副教授，也肯定了这几套老教材的价值：现在有些文化名人可能不屑于去编纂小学课本，既没有名又没有利，也没有人出来邀请，他们很难介入。但70多年前的大师们，编了一个好教材，就滋养了一代人。

    由叶圣陶主文、丰子恺插画的《开明国语课本》，意象优美，选文多自然与人、花鸟鱼虫、乃至猫猫狗狗的题材。《田里的麦熟了》《一箩麦》《我被缚住了》……几乎构成了一组儿童田园诗，“因为少年时期的学生，正是心性活动的时候，读有兴趣的文章，方足以引人入胜。”

    贴近小孩子的心理，似乎是那个年代小学课本编写的一个共识。“给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力。但是这还不够。”叶圣陶在《开明课本》的“编辑要旨”里写到。因为课文不仅要告诉孩子们道理，还要教给他们方法。

    新语文课本有多“痛”

    上个月，20位教育一线的语文教师共同发起和成立的“小学语文教材中的母亲和母爱专题研究小组”——第一线教育研究小组”发布新书《救救孩子：小学语文教材批判》，小学语文教材的问题又一次成为大众关注的焦点。

    二年级学生Sunny的妈妈说，“感觉课本里有太多刻意拔高的说教。”绍兴稷山中学的语文老师蔡朝阳，与同仁们对多版小学语文课本中的“母亲”概念加以分析后，得出了这样的结论“拔高也是一种伤害，有些句子和文章，包袱抖得太突兀，太有‘海拔了’!”

    上海江湾中心小学，有23年语文教龄的王老师感叹，课堂延伸阅读和学生自主思考的空间，几乎被压缩殆尽。王老师的一对女儿，“尽管语感不错，但文章不太会写。”一道世博会的命题作文，姐妹俩的笔墨泼洒在观礼世博烟花，争辩烟火的形状上。“但会写文章的同学，就能从世博烟花联想到世界和平。”

    但在课外，孩子们却庆幸还有课外书：作家叶开的女儿乔乔读过全套七本近千万字的《哈利·波特》。上海中心学校五年级学生Ian唯一一篇可称喜欢的课文，是由阿凡提的故事改编而来，但《一千零一夜》几乎在教材中处于完全空白状态。有老师揣测道：“因为那样只能考出一个阿凡提的智慧，深度不够。”（来源：新华每日电讯）

    编者评论：叶老的教育思想以及教材编辑思想的基本点在于启发学生积极思考，培养学生的自学能力。要求学生借教材为例能举一反三，十多年前，叶老为了消除应试教育的危害，曾公开向全国发表过呼吁，各级教育部门领导也不断明确指示，要改变应试教育为素质教育。叶圣陶既有着丰富的教育实践经验，又在此基础上有着深厚的教育理论知识。关于教育的目的，他主张教书与育人紧密结合，革新自己、成就自己。关于教育的方法，他认为教师应该具备一定的修养，身教重于言教。也就是我们常说的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。