网络时代对家庭教育的思考（三）

    子女沉迷网络，不思学习，甚至玩物丧志，众多家长为此极为忧虑。面对网络文化对家庭教育的挑战，是拒绝网络，还是让孩子远离网络？几十名专家、学者、家长代表曾汇集西安市社科院，为家长献计献策。 对此，本站将系列报道。

    大力宣传网络文化及网络教育的作用和意义

    陕西省妇联副主席冯屹曾说，互联网是20世纪最伟大的发明，它将人类带入了信息时代，我国互联网站上万家，上网人数已达1.37亿。

    王启萃教授强调，网络是一种新技术、新媒体，它非常贴近青年人，它具有信息量大，传递速度快，超越时空限制的特点。而且内容包罗万象，形式千变万化。

    家长代表、青年路小学校外辅导员查理说，邓小平曾说过“计算机的普及要从娃娃抓起”，我们应当让信息网络资源惠及下一代。在学校你问孩子最爱上什么课，现在绝大部分孩子会回答“信息与技术”课，他们不止一次地要求校方，每周再增加一节“信息与技术”课。这说明孩子对了解信息技术、掌握信息技术是多么渴望。网络可以说是孩子的第二课堂。网络上有很多课堂以外的延伸知识，有很多优秀的教育资源，知名的网络学校也很多，学校有时也布置一些网络作业，孩子可以利用课余时间，通过网络进行社会学习，查询资料，巩固课堂学习内容。

    陕师大教授王淑兰说，虽然在缺乏规范化管理的情况下，网络会干扰青少年的健康成长，导致青少年身体素质下降，心理健康受损，但网络对青少年的发展也带来前所未有的积极影响，如满足青少年的求知欲和好奇心，扩展知识、开发智能，增强动手动脑能力和动作协调能力；启发想象、组织信息、引发思考；抒发情绪、慰藉心灵、宣泄压抑；满足交往需求，补偿交往不足；休闲身心、缓解压力；享受成功感，弥补失败感，获取自我力量感等。

    “要大张旗鼓地宣传网络文化带来的正向成就。”陕西省家庭教育实验研究指导中心总干事汤发良如是说。 

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