网络家教凭什么风靡世界（二）

    灵感：中产家庭的家教烦恼

    印度家教风靡英美并非事出无因，促使这一现象的契机是越来越多的印度居民移居欧美。

    美籍印度新移民马修在帮自己二年级的儿子寻找家庭教师时，发现费用竟然高达40-100美元/小时，“那时我就在想，如果让孩子们以前在印度的老师们给他们上课的话，费用应该会便宜不少。随后我意识到，可能会有成千上万的父母跟我有着类似的想法。”于是，看准这一商机的马修丝毫没有迟疑，抢先开办了升星网络家教公司。

    马修的这一行为和美国教育界的一些想法不谋而合，位于华盛顿的教育科技国际发展机构的主席丹·克内泽克说：“我们在寻找着一种教育全球化模式。现在海外家教的连线非常适应中产阶级的需求。”

    跨越国界的网络家教对于英美等大国的中产阶层而言，无疑是一道福音。

    缺陷：印度教师的印式英语

    海外家教的最大的缺点在于语言交流上存在一定问题，印式英语让英美学生感到美中不足。

    升星公司在印度的主管比娜面对家长们的质疑，不得不说出苦衷：“我们可以找到英语说得很不错的人，他们都接受过高等英语教育。但要找到英语说得好加上精通数学或者科学的人，这就不容易了。”

    为了改善这一状况，该公司开办了一项纠正语调的课程。每位新加入的老师都要参加这一培训。

    在中国，自网络家教在中国出现之日起就不仅是中产阶级的专利，它以标准的中国语言和文字作为教学的主要语言，此外，由于费用低廉、效果明显、信息量大、教学权威性强等特点，受众人群已几乎适合于所有职业、年龄、学科、学历等，所以说，网络家教经过本土化改造后，具有中国特色的网络家教一定会让更多的人为之“着迷”。

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