高考作文的“共同错误”是如何形成的？

    据《新民晚报》报道，上海高考语文阅卷工作结束后，阅卷教师反映，许多作文犯了一个共同的错误：不是从材料的核心思想出发去深入剖析问题，而是将考前事先准备好的各种应试“话题”掐头去尾，套题写作。

    作文，本应是放飞思绪、抒写性灵、展示才情的平台。优秀的作文，可以表现学生自我对生活的思考和理解，展示学生个体内心的多姿和多彩，表达作者对未来的憧憬和畅想等。然而，这种真正意义上的作文，在当下并不多见。

    一段时间来，有关“人生的第一句谎话是从作文开始”的观点，引起了不少人的关注和思考。赞同者有之，质疑者有之。尽管观点不同，但有一点是一致的，那就是当下的学生作文中，属于他们自身的东西越来越少，比如自身的经历、自身的体验、自身的思考、自身的感悟，包括自己的语言。特别是随着学生写作训练时间的延长，作文中排我的倾向更加明显。在高考作文中考生们出现“共同错误”，也就不奇怪了。

    虽说在高考作文中，也不乏灵光闪动、个性彰显、神采飞扬、文质兼美的优秀之作，但是，我们必须面对另外一个不容忽视的事实，即敢于在考场上写出别具一格的佳作者，多是些没有听老师谆谆教诲的人，多是那种敢于以自己前途为赌注的人。他们之所以如此“不理智”，是因为他们将希望寄托在阅卷老师的独具慧眼。否则，他们的冒险就只能以作文的被误判而告终。

    编者评语：作文撒谎，点中了中小学作文教学的死穴。很多学生不愿意写作文，甚至厌恶作文。其实，作文与诚实的做人是一致的，我们的教师应该把做人的理念渗透到作文教学当中。一个作者对他所要表现的事物如果没有深切感受，写起来就会无病呻吟，矫揉造作，虚情假意。白居易说：“感人心者，莫先乎情”。要想使人感动，作者自己先得感动。作文教学应该把培养能力放在第一位。除了写作技巧之外，更重要的是提高学生审美能力，不仅要接触生活，更要学会发现生活中的美，只有引导学生学会以高尚的审美情趣去分辨真善美和感悟生活，才能写出积极向上思想感情健康的文章。