小学生成绩差每次考几分 班主任禁止其考试

    不少孩子都害怕考试，可对于延安市宝塔区南关小学六年级的小震来说，参加六年级检测调研考试却成为奢望。“从五年级开始，因成绩不好，老师就不让我参加期中、期末等考试”。昨日上午，小震萎靡不振地说。

    “老师说怕我拖全班后腿”

    昨日上午，在宝塔区南关小学门口，记者见到了小震的父亲曹峰。对于孩子有可能无法参加小学六年级检测调研考试，曹峰显得很无奈。“以前学校考试不让娃参加就算了，这次考试班主任竟又不让考，这样娃还能上初中吗？”

    曹峰说，从小震上小学五年级开始，因为调皮捣蛋、成绩不好，班主任就不让他参加学校的任何考试，原因是害怕小震考不好，影响了学校对老师的目标责任考核成绩。小震也表示，“老师说，害怕我拖全班的后腿，影响班级的考核分。”

    曹峰不解地说，近两个学年了，小震没有参加过学校的任何考试，究竟学得咋样，做家长的也不清楚，“娃学得好不好另说，但班主任不让娃考试，这做法就不对。”

    “每次考几分，老师没办法”

    南关小学校长李志斌对事情了解后表示，小震从五年级开始就调皮不学习，之前每次考试就考几分，老师没办法，就和家长协议，不让小震参加学校的任何考试。

    对此，曹峰表示，小震的班主任曾在今年开学时写了一个条，并让他抄了一遍，证明是经过家长同意，小震可以不参加学校考试的。“我不写那个条不行呀，不写老师就不让娃报名。”曹峰说。

    经过学校调查，此次上报给宝塔区教育局的小学六年级检测调研考试花名册上，确实没有小震的名字。“不让学生考试是不对的”，李志斌说，学校会对该班主任进行严肃批评。同时，校方会立刻与宝塔区教育局沟通，给小震补报此次考试的名额。

    编者评论：我们都知道，学习的目的是掌握知识，掌握知识的标准并不是只能通过考试来衡量，但是通过考试可以检验学生一段时期的学习成果，从而总结经验，发现不足，帮助学生更好的掌握知识。中国统一教育网认为：一般考试有两个功能:选拔甄别(例如高考)和指导反馈。过去教学中过于注重考试的选拔甄别学生的功能，而新课程改革提倡后一种功能，即应该发挥对学生前一阶段学习情况的考察，一边纠正教学中的偏差,为下一阶段教学提供有效的教学指导,以更好地促进学生的发展。可见，实现考试的指导反馈功能，老师起着关键性的作用。取消孩子参加考试的资格，甚至让孩子觉得参加考试是一种奢望，这种践踏孩子自信、尊严的行为影响到的不只是孩子的现在，还有以后的人生。老师们，您于心何忍？