懒虫、懒虫、快起床、快起床，听着妈妈叫喊声，我赶紧起床、穿衣，妈妈又喊上了、快快来看看雪景，这时我才知道外面下雪了，我急急忙忙跑到阳台上向远方眺望，哇，远方白茫茫的一片，真是美级了。我在这看了很长时间的雪景，

到上学的时间了，我一出家门，雪没过我的鞋，一看马路上都变成人行道了，因为只有马路上的雪被车压平了，所以人们才走在马路上弄成了交通堵塞。我边走边想下课我们能打雪仗吗、老师能让出来吗?我带着这些疑问边走边想，好像一眨眼间就到了学校。

到了上课的时候，我猜想同学们都想着下课，但是，时间还是一分一秒的走着。

到了下课，奇迹发生了，老师让我们出去玩。同学们一窝蜂的跑出了教室，而我也不例外。

我们打雪仗、堆雪人还能滚雪球，而我选择的是打雪仗，我们完了足足有半个小时，直到上课铃响了，我们才依依不舍地离开我们的操场。
今天我们同学玩的非常爽，可还想再这么玩一把，就需要等到下一年的冬天了。

我爱雪，我爱雪的纯洁。也爱它的洁白、更爱它的朴实。

“懒虫、懒虫、快起床、快起床，！”听着妈妈叫喊声，我赶紧起床、穿衣，妈妈又喊上了、“快快来看看雪景，。”这时我才知道外面下雪了，我急急忙忙跑到阳台上向远方眺望，哇，远方白茫茫的一片，真是美级了。我在这看了很长时间的雪景，（看得眼睛都酸了还不肯离去。） （这里的雪景应该描写的更生动些，更具体些。）

到上学的时间了，我一出家门，雪没过我的鞋，（软软的，真舒服。再）一看马路上都变成人行道了，因为只有马路上的雪被车压平了，所以人们才走在马路上弄成了交通堵塞。我边走边想（，）下课我们能打雪仗吗、（？）老师能让出来吗?（如果不让出来那该多遗憾呀！）我带着这些疑问边走边想，好像一眨眼间就到了学校。

到了上课的时候，我猜想同学们都想着下课，但是，时间还是一分一秒的走着（，我觉得从来没这么慢过）。

到了下课，奇迹发生了，老师让我们出去玩。同学们一窝蜂的跑出了教室，而我也不例外。（划线句比喻生动。）

我们打雪仗、堆雪人（，）还能滚雪球，（。）而我选择的是打雪仗，我们完了足足有半个小时，直到上课铃响了，我们才依依不舍地离开我们的操场。（这里要具体写是怎么玩的，写玩的动作和语言，还有玩的场景。）

今天我们同学玩的非常爽，可还想再这么玩一把，就需要等到下一年的冬天了。（爽的心情要具体化，详细写。）

我爱雪，我爱雪的纯洁。也爱它的洁白、更爱它的朴实。（文中没有详细的景物描写，所以这句话结尾不合适。）