我的老师是个火爆辣椒
我的老师是个非常火爆的辣椒。想必大家都玩过植物大战僵尸吧,就是能杀死一排僵尸的火爆辣椒。我的老师就是那样。有一天,老师让我们背渔家傲。我的同学背错了一句话。‘‘你个×××,背个东西都背不下来!啊!你别上学了!............’’老师大吼道。同学的‘‘金豆豆’’瞬间一滴一滴掉下来。‘‘你有脸哭吗?’’这劈头盖脸的一句话似乎砸到他头上。他的金豆豆流的更多了。‘‘给我抄写一百遍,你个×××!’’‘‘啊!’’我和我的其他同学惊呼。‘‘你们也想抄吗?’’老师瞪着眼睛说。‘‘不不不不不,老师,一百遍也太多了吧!’’我们说。‘‘你们都给我抄一百遍!’’‘‘啊啊啊啊啊啊……’’我们大声叫。‘‘我们冤枉啊,我们背下来了。’’我们大声喊冤。我的同学沉默的站在那里,老师拿着教鞭走到×××的身边。‘‘把手拿出来!’’同学把手拿出来,‘‘啪啪啪啪啪……’’教鞭狠狠的打在同学的手上。‘‘呜呜。’’同学为了不惹老师在生气,不敢大哭,只能小声哼哼。‘‘铃铃。’’‘‘下课’’老师严肃的说。(︶︿︶)唉!

我的老师是个火爆辣椒
我的老师是个非常火爆的辣椒。(可能这个比喻大家并不明白,那么)想必大家都玩过植物大战僵尸吧,就是能杀死一排僵尸的火爆辣椒。(我认为)我的老师就是那样。(不信你看:)
有一天,老师让我们背《渔家傲》。(很多同学都背下来了。老师在检查背诵时,)我的同学(小刚)背错了一句话。‘‘你个×××,背个(这么简单的)东西都背不下来!啊!你别上学了!............’’老师大吼道(,脸色十分难看)。
(这时)同学(小刚被吓得)的‘‘金豆豆’’瞬间一滴一滴掉下来。
‘‘你有脸哭吗?’’(老师)这劈头盖脸的一句话似乎(重重)砸到他头上。他的金豆豆流的更多了(,稀里哗啦的流起来)。
‘‘给我抄写一百遍,你个×××!’’(老师气势汹汹地说。)
‘‘啊!’’我和我的其他同学(都难以置信的)惊呼。
‘‘(啊什么啊,难道)你们也想抄吗?’’老师瞪着眼睛(盯着我们)说。
‘‘不不不不不,老师,一百遍也太多了吧!’’我们(抱打不平地)说。
‘‘你们都给我抄一百遍!’’(老师越发气愤了。)
‘ ‘啊啊啊啊啊啊……’’我们大声叫。(,)‘‘我们冤枉啊,我们背下来了。’’我们大声喊冤。
我的同学沉默的站在那里,(大气不敢出。)老师拿着教鞭(气势汹汹地)走到×××的身边。
‘‘把手拿出来!’’(老师没好气的说。)
同学(胆怯地)把手拿出来,(伸给了老师。)
‘‘啪啪啪啪啪……’’教鞭狠狠的打在同学的手上。
‘‘呜呜。’’同学为了不惹老师在生气,不敢大哭,只能小声哼哼。
‘‘铃铃。’’‘‘下课’’老师严肃的说。(︶︿︶)唉!(我的火爆辣椒老师,你还能才能变得温柔些)
同学,真佩服你的叙事能力,如此生动形象,十分感人。特别是对火爆辣椒老师的描写真是惟妙惟肖,如在眼前。可见你有很好的写作功底。老师建议你要注意对话的分行处理,描写要细致。中心要明确。祝你写作进步。