今天早上7:50我们坐着濮阳早报的车准时出发，开往清水河乡的一所小学，老师让我们准备了文具、书本、联系卡等礼物。 车上我问：“老师我们为什么要给他们这么多东西呀？”“因为他们的生活很苦，爸爸、妈妈常年在外地打工，他们跟着爷爷、奶奶或姥姥、老爷吃饭睡觉，所以给他起了个名字叫留守儿童。”老师说。
我们一到清河乡小学，门口有几个小学生说：“欢迎欢迎，热烈欢迎。”老师让我们各自找地方坐下，我们开始交朋友。我交的朋友叫：蒋洪鑫。他住在清水河乡蒋庄村。我们俩都是五年级三班的学生，所以别人都说我们俩有缘分。
我们做了一个有趣的游戏就是绑腿前行。我们两个男生和两个小女生一起。我们原本是倒数第二个上场的，我们飞快的向前跑。就这样我们变成了正数第二名，蒋洪鑫对我说：“你要跑快，点要不我们就输了，所以你快一点。“下一组。”老师叫。我们只用了三十秒就过去了。我对蒋洪鑫说：“我够快的吧，把你都带起来了。”作为奖励，老师给了我们一人一箱杏仁露、一个书包、和一个文具盒。作为朋友，我又给他了一支钢笔、两支铅笔一个橡皮、一个文具盒、一把尺子和一个橡皮。送完了以后我们开始表演节目。我举手想表演一首歌所以就拼命的举手但是老师不叫我，但是我不管就一个劲的举手，但是到最后老师还没叫我，我心想：老师为什么不叫我呢？
他们有表演有唱歌的、跳舞的、吹二胡的……
他们穿的一般不像我们一样穿得那么好。他们的学习一般不太好没有我们用的好，课桌、板凳都没有我们用得好。
然后我们去吃饭了。最后我们有去了花棚，我们热得汗流满面，哪里的工人说：“这里最低25度，最高有30度吧！”这一天快乐的过去了。临走前我心想：留守儿童太可怜了，所以我要好好学习帮助留守儿童。

今天早上7:50我们坐着（《）濮阳早报（》报社）的车准时出发，开往清水河乡的一所小学，老师让我们准备了文具、书本、联系卡等礼物。 车上我问：“老师我们为什么要给他们这么多东西呀？”“因为他们的生活很苦，爸爸、妈妈常年在外地打工，他们跟着爷爷、奶奶或姥姥、老爷吃饭睡觉，所以给他起 了个名字（人们常）叫留守儿童。”老师说。

我们一到清河乡小学，门口有几个小学生说：“欢迎欢迎，热烈欢迎。”老师让我们各自找地方坐下，我们开始交朋友。我交的朋友叫：蒋洪鑫。 【冒号没有必要，应该删除。】他住在清水河乡蒋庄村。我们俩都是五年级三班的学生，所以别人都说我们俩有缘分。 我们做了一个有趣的游戏就是绑腿前行。我们两个男生和两个小女生一起。我们原本是倒数第二个上场的，我们飞快的向前跑。就这样我们变成了正数第二名，蒋洪鑫对我说：“你要跑快，点（，） 【原文逗号应该删除，或移动到“点”之后才更为合适。】要不我们就输了，所以你快一点。“下一组。”老师叫（道）。我们只用了三十秒就过去了。我对蒋洪鑫说：“我够快的吧，把你都带起来了。”作为奖励，老师给了我们一人一箱杏仁露、一个书包、和一个文具盒。作为朋友，我又给他了一支钢笔、两支铅笔一个橡皮、一个文具盒、一把尺子和一个橡皮。

送完了（互送礼物）以后（，）我们开始表演节目。我举手想表演一首歌（，）所以就拼命（高高）的举手（，）但是老师不叫我，但是我不管就（不过，我没有放弃，还是）一个劲的举手，但是到最后老师还没叫我（遗憾的是我最终也没有就会表演），我心想：老师为什么不叫我呢？ 他们有表演有唱歌的、跳舞的、吹二胡的…… 他们穿的一般不像我们一样穿得那么好。他们的学习一般不太好（，）（学习文具更）没有我们用的好，课桌、板凳都没有我们用得好。 然后我们去吃饭了。最后我们有去了花棚，我们热得汗流满面，哪里（那里 ）的工人说：“这里最低25度，最高有30度吧！” 【断句和标点符号要多多留意，否则会影响表达效果的，你明白我的意思吗？切记！】

这一天快乐的过去了。（在往回返的路上，老师说：“同学们，咱们现在了解了留守儿童的生活学习，知道了他们的不易，应该好好珍惜我自己的生活啊！下次，咱们再来的时候，一定要给他们多带些东西啊！表演节目时，多给他们机会，让他们体会到温暖，找到自信和幸福！ ”） 【添加这些话之后，就能很好的照应上文，也为中心思想的揭示卖了很好的伏笔，你想一想，对不对？】

临走前我心想： （听着老师的话，我的心豁然开朗，我想，正如老师所讲，）留守儿童太可怜了，所以我要好好学习帮助（我们要多关心 ）留守儿童（，帮助他们，给他们以温暖）。