初二那年的一节作文课，老师拿了一篇作文在讲台上读，题目是 《水》 大致意思是这样的：水是生命之源，人一天不喝水就会渴，三天不喝水就要渴死，所以人离不开水。老师读完后让同学们举手发言评论这篇文章，当时我觉得这篇文章写得并不好因为没用的话说得太多了，但以前老师读的都是45分以上的作文，大家认为老师读的都是好的，所以班长先举了手，老师示意让他回答，他说：“这篇文章结构紧密，环环相扣，把水的作用写的很合适，所以我认为应该能打45分。”老师又让学习委员说他的观点，学习委员说：“我同意班长的评价，我也认为能打45分以上。”老师让他俩都坐下然后说：“我给这篇文章只打了23分，因为这篇文章写得并不好，只是一篇作为反面教材的文章，我只是想用这件事告诉你么一个道理：任何时候都要坚持对的观点。”班长和学习委员的脸红了，因为他们早就知道这篇文章写得不好，但他们还是撒了谎。

初二那年的一节作文课上，老师拿了一篇作文在讲台上读，题目是 《水》。

作文的大致意思是这样的：水是生命之源，人一天不喝水就会渴，三天不喝水就要渴死，所以人离不开水。

老师读完后让同学们举手发言评论这篇文章，当时我觉得这篇文章写得并不好，因为没用的话说得太多了，但以前老师读的都是45分以上的作文，大家认为老师读的都是好的，所以班长先举了手，老师示意让他回答，他说：“这篇文章结构紧密，环环相扣，把水的作用写的很合适，所以我认为应该能打45分。”老师又让学习委员说他的观点，学习委员说：“我同意班长的评价，我也认为能打45分以上。”

老师让他们俩都坐下然后说：“我给这篇文章只打了23分，因为这篇文章写得并不好，只是一篇可以作为反面教材的文章，我只是想用这件事告诉你们么一个道理：任何时候都要坚持对的观点。”

班长和学习委员的脸红了，因为他们早就知道这篇文章写得不好，但他们还是撒了谎。