张众旺（河北省河间市榆林庄中学七年级一班）

拾起三色花，体味其中的乐趣！—题记

红：青春是充满希望的，是一个人积极向上的一个标志，所以我们要把握好，让它在心海中自由驰骋。每天我们迎着第一缕新鲜的空气起床早读，这成了我循环往复的记忆，也成了我每天的规律。我们上学时，同学们你说我说大家说，在谈话中来到了校园，开始了一天的“征程”。读书、背书、写题、讨论、讲课，一个个火红的名词注入我的大脑中，我会说：“我的青春我做主，我想在学校这样。”

黄：青春使我们增长知识的时期，我会收获许多。我也从中感受到了“一衰烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽。于是我便时常徜徉在时间的后花园：遥望远方的繁星春水；静静地守护窗前最后的藤叶；俯视着山上的呼啸山庄；感悟眼前的死水微澜......当悲伤的暴风雨袭来时，我会和你相约在一屋中，雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的的前方；对比大卫·科波菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。每当这时，我会说：“我的青春我做主，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，腹有诗书气自华......”

蓝：我自以有“三寸不烂之舌”著称，但在青春期这一段更是一发不可收拾。“看我如果有李白那‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人’的自信多好；我如果有杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’的同情心多好；我如果有陶渊明‘吾岂能为五斗米折腰向乡里小儿’的心志多好；我如果有文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的爱国情怀多好；我如果有项羽‘宝马送亭长，头颅送故人’的决心与豪气多好......”“但你就是你，你成不了别人......”我会说：“我的青春我做主，我想是谁就是谁，你们管不了我！”

后记：拾起三色花，细数其纹理，你的我的他的，由青春这一链条串在了一起：青春·三色花·趣味真好！

张众旺（河北省河间市榆林庄中学七年级一班） （可以放在最后）

拾起三色花，体味其中的乐趣！—题记

红：青春是充满希望的红色火焰，是一个人积极向上的一个标志，所以我们要把握好，让它在心海中自由驰骋。每天我们迎着第一缕新鲜的空气起床早读，这成了我循环往复的记忆，也成了我每天的规律。我们上学时，同学们你说我说大家说，同学们一路上有说有笑，在谈话中不知不觉来到了校园开始了一天的“征程”学习——读书、背书、写题、讨论，讲课，一个个火红的名词注入我的大脑中，我会说：“我的青春我做主，我想在学校这样要努力学习。”。

黄：青春使我们增长知识的时期，是五谷丰登的黄色”季节“，我会收获了许多知识。我也从中感受到体会到了“一衰烟雨任平生”的旷达，“秋水共长天一色”的清丽开阔。于是我便时常徜徉在时间的后花园里，遥望远方的繁星春水；静静地守护窗前最后的藤叶；俯视着山上的呼啸山庄；感悟眼前的死水微澜......当悲伤的暴风雨袭来时，我会和你相约在一屋中起，回想雪莱那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而麦琪的经历则让温情的火焰照亮了我迷茫的的前方；对比大卫·科波菲尔悲惨的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。每当这时，我会说：“我的青春我做主，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，腹有诗书气自华......”。

蓝：我自以有“三寸不烂之舌”著称，但在青春期这一段更是一发不可收拾。青春是一抹蓝色的阳光，映射出五彩斑斓的天空任我翱翔。“看我如果有李白那如果我有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的自信多好；我如果我有杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的同情心多好；我如果我有陶渊明“吾岂能为五斗米折腰向乡里小儿”的心志多好；我如果有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀多好；我如果有项羽“宝马送亭长，头颅送故人”的决心与豪气多好......但有人却说：“你就是你，你成不了别人......”。我会说：“我的青春我做主，我想是谁就是谁，你们管不了我！”。

后记：拾起三色花，细数其纹理，你的我的他的，由青春这一链条串在了一起。青春三色花，趣味真好！美丽的调和剂，乐在其中！