老师啊，您是真正的园丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。老师啊，您身影不时地在我眼前浮现，您的声音常在我的耳边回响。您的一言一行都印在我的脑海里。老师啊老师，你的生命是一团火，您的生活是一曲歌，您的事业是一首诗。

啊，每一位老师都有一双独特的手。

数学老师的手像订魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、*、/四个符号和10个阿拉伯数字，组成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真、幼稚的孩子引入变幻无常的知识殿堂，数学都是用自己奇妙的双手培养了我们的逻辑思维能力。

语文老师的手能够写出工整的拼音字母，让我们认识生字;能够写出漂亮的大字，让我们募仿、练习;能够写出生动，、流畅的语句，让我们朗读、学习......。语文老师用勤劳的双手，为我们提供丰富的精神食糖，培养了我的阅读能力、作文能力、语言表达能力。

美术老师的手灵巧极了，能够将那么多的花草树木、鸟兽虫鱼和人物，景物描绘得活灵活现、栩栩如生。美术老师的手神奇极了，冬天，能拉“采”来春天的花儿;夏天能“摘”来秋天的果儿;远方的美景也能随时“搬”到眼前的黑板上......美术老师用灵巧神奇的双手培养了我们的高尚审美情趣。

啊，老师都有一双无私奉献的手！

隆冬，天气寒冷，老师的手冻红了，可是仍然颤抖着给我们批改作业，是那么认真！盛夏，烈日炎炎，连知了都叫着：“热啊！热啊！”可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗滴，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘着......

老师的手呀，就像高超的雕塑家，灵巧、神奇，充满智慧，不知塑造了多少杰出的人物，百行名家！我赞美老师的手！

老师啊，您是真正的园丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。（用词准确，排比生动）老师啊，您身影不时地在我眼前浮现，您的声音常在我的耳边回响。您的一言一行都印在我的脑海里。老师啊老师，你的生命是一团火，您的生活是一曲歌，您的事业是一首诗。

啊，每一位老师都有一双独特的手。（点题）

数学老师的手像订魔术师一样神奇，能够像变魔术似的（可以直接表述为“和魔术师的手一样神奇”），用+、-、*、/四个符号和10个阿拉伯数字，组成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真、幼稚的孩子引入变幻无常的知识殿堂，数学都是用自己（主语有歧义）奇妙的双手培养了我们的逻辑思维能力。

语文老师的手能够写出工整的拼音字母，让我们认识生字;能够写出漂亮的大字，让我们募仿、练习;能够写出生动、流畅的语句，让我们朗读、学习......。语文老师用勤劳的双手，为我们提供丰富的精神食糖粮，培养了我们的阅读能力、作文能力、语言表达能力。

美术老师的手灵巧极了，能够将那么多的花草树木、鸟兽虫鱼和人物，景物描绘得活灵活现、栩栩如生。美术老师的手神奇极了，冬天，能拉“采”来春天的花儿;夏天能“摘”来秋天的果儿;远方的美景也能随时“搬”到眼前的黑板上......美术老师用灵巧神奇的双手培养了我们的高尚审美情趣。

啊，老师都有一双无私奉献的手！

隆冬，天气寒冷，老师的手冻红了，可是仍然颤抖着给我们批改作业，是那么认真！盛夏，烈日炎炎，连知了都叫着：“热啊！热啊！”可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗滴，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘着......

老师的手呀，就像高超的雕塑家，灵巧、神奇，充满智慧，不知塑造了多少杰出的人物，百行名家！我赞美老师的手！