一道道白色的纹路成就了黑板，无数次擦拭的黑板成就了我们。在我的眼中，黑板不仅仅是教书育人的工具，而是一位鲜活的老师，一次次警醒着我。那教训，成了我心中难以忘怀的记忆。
还有几分钟上课，原本吵闹的教室安静下来，同学们做好课前准备，等待着老师的检阅。
“昨天那道题我怎么也没想出来，能借我参考一下吗？”同桌向我投来了求助的目光。
“什么题？”，我一脸疑惑的看向他。
“老师昨天黑板上……”没等同桌说完，我一声“啊”打断了他的话。我脑袋翁的一声，才反应过来。都怪我记作业不认真，怎么把这件事忘得一干二净。我开始手忙脚乱，翻开乱糟糟的书包，毫无头绪的扒拉一通。
不过，值得庆幸的是，老师并未检查作业，只是忙于在黑板上画出题上的图。
我盯着黑板松了一口气。
待老师画图完毕，不见老师站在讲台上讲题，只见她将粉笔想我一伸，示意让我走向黑板。
我顿时愣住了，盯着陌生的题，接过沉重的粉笔，迈着沉重的步伐，却尽力摆出一副淡定的表情。
我先将题目读了一遍，可脑海中却一点思路都没有，又读了一遍，依旧是一片空白。最终结果可想而知，我挂在了黑板上。耳朵、脸颊因羞愧变得通红，手攥着粉笔，粉笔因我用力过猛分成了两半，我直直的盯着黑板，像是能从黑板上纹路看出点什么似的。在老师和同学眼中，怕是此时只有我和黑板这对尴尬窘迫的二人组了吧。
课后，灼热的脸余温未退，我看向黑板，回想着自己的种种不应该。不应该做事马虎草草了事，不应该过分相信自己，不应当……
事后，黑板成了我成长道路上的警示牌，每每看到黑板，总能联想到我曾经着窘迫的记忆。

一道道白色的纹路成就了黑板，无数次擦拭的黑板成就了我们。在我的眼中，黑板不仅仅是教书育人的工具，而是一位鲜活的老师，一次次警醒着我。那教训，成了我心中难以忘怀的记忆。（点题自然。）

还有几分钟上课，原本吵闹的教室安静下来，同学们做好课前准备，等待着老师的检阅。 “昨天那道题我怎么也没想出来，能借我参考一下吗？”同桌向我投来了求助的目光。 “什么题？”，我一脸疑惑的看向他。

“老师昨天黑板上……”没等同桌说完，我一声“啊”打断了他的话。我脑袋翁的一声，才反应过来。都怪我记作业不认真，怎么把这件事忘得一干二净。我开始手忙脚乱，翻开乱糟糟的书包，毫无头绪的扒拉一通。

不过，值得庆幸的是，老师并未检查作业，只是忙于在黑板上画出题上的图。（要写出自己的担心。）

我盯着黑板松了一口气。

待老师画图完毕，不见老师站在讲台上讲题，只见她将粉笔想（向）我一伸，示意让我走向黑板。我顿时愣住了，盯着陌生的题，接过沉重的粉笔，迈着沉重的步伐，却尽力摆出一副淡定的表情。

我先将题目读了一遍，可脑海中却一点思路都没有，又读了一遍，依旧是一片空白。最终结果可想而知，我挂在了黑板上。耳朵、脸颊因羞愧变得通红，手攥着粉笔，粉笔因我用力过猛分成了两半，我直直的盯着黑板，像是能从黑板上纹路看出点什么似的。在老师和同学眼中，怕是此时只有我和黑板这对尴尬窘迫的二人组了吧。（描写细腻。）

课后，灼热的脸余温未退，我看向黑板，回想着自己的种种不应该。不应该做事马虎草草了事，不应该过分相信自己，不应当……（反思不够深刻。）

事后，黑板成了我成长道路上的警示牌，每每看到黑板，总能联想到我曾经着窘迫的记忆。