求书记
阅《河中石兽》后,敬纪昀久矣。遂求《阅微草堂笔记》。盖因家处地边陲,书屋稀少,辗转多地竟未得之,盼望久矣,惜不可得,遂怅息,叹物可遇不可求焉。遂知读书之难,求书之艰。
一次偶遇其于新华书店,喜不自胜。却遭冷冷拒绝。盖因本为求资料书至此,后复来求,书已无矣。怅然自失长叹而走。后因巧合又至,竟未遇耳。许是早被他人购去,复心灰意冷。
至我诞辰。求告父母一书。惜一书难求,又复辗转几地,未曾见之。愈加渐渐求之不得,弃此想法,终未再言此事。
前文已叙,家在边陲,交通不便,书店缺乏。直至前年,亦未见书。渐忘此事。
父尝出差长春,四日后归家。迎入门内,忽见书一本,视之,乃《阅微草堂笔记》也。连翻再翻,兴致大增。盖因假日,得书后喜不自胜,手舞足蹈。看至黎明终罢,不晓东方之既白。
后偶尔再翻时竟添无趣。并非此书差或喜新厌旧,盖此一夙愿,愿完满之时已然无趣,只为盼之过程矣。因而余闻一哲人言“盼望比收获更好”毕竟得到了就失去了盼望之乐,反倒无趣。或如梁实秋先生求《水浒》一百单八将的画片般求一过程。
未积攒而得爱物者,焉知其乐矣;未辗转而获蒙昧者,岂明其趣欤?

求书记
阅《河中石兽》后,敬纪昀久矣。遂求《阅微草堂笔记》。盖因家处地边陲,书屋稀少,辗转多地竟未得之,盼望久矣,惜不可得,遂怅息,叹物可遇不可求焉。遂知读书之难,求书之艰。【描写读书之难,求书之难。】
一次偶遇其于新华书店,喜不自胜。却遭冷冷拒绝。盖因本为求资料书至此,后复来求,书已无矣。怅然自失长叹而走。后因巧合又至,竟未遇耳。许是早被他人购去,复心灰意冷。
至我诞辰。求告父母一书。惜一书难求,又复辗转几地,未曾见之。愈加渐渐求之不得,弃此想法,终未再言此事。
前文已叙,家在边陲,交通不便,书店缺乏。直至前年,亦未见书。渐忘此事。【几经辗转,渐渐忘却了求书急切的想法。】
父尝(常)出差长春,四日后归家。迎入门内,忽见书一本,视之,乃《阅微草堂笔记》也。连翻再翻,兴致大增。盖因假日,得书后喜不自胜,手舞足蹈。看至黎明终罢,不晓东方之既白。 后偶尔再翻时竟添无趣。并非此书差或喜新厌旧,盖此一夙愿,愿完满之时已然无趣,只为盼之过程矣。因而余闻一哲人言“盼望比收获更好”毕竟得到了就失去了盼望之乐,反倒无趣。或如梁实秋先生求《水浒》一百单八将的画片般求一过程。【这一段描写了初看到《阅微草堂笔记》时的惊喜和后来的无趣。悟出盼望过程的乐趣。】
未积攒而得爱物者,焉知其乐矣;未辗转而获蒙昧者,岂明其趣欤?
同学你好,文章用文言文的形式描写了求《阅微草堂笔记》一书的过程。先写求书之难,接着描写见到这本书时高兴的心情,得到后再无盼望之乐,由此得出结论,告诉人们一个道理。求书、读书的细节描写增添了文章的文采和可读性。文言文实词虚词用法准确,从文章可知你古文字功底深厚,是爱读书之人。祝你不断进步!