叮叮叮叮闹钟响了，我赶紧穿好衣服，吃上早饭，便去上学了。

刚进校园，旁边的杨树就去掉了炎热，让人舒服极了，它那翠绿的叶子把炎热遮住了，换来了凉爽。

再往里走，就到了同学们的乐园了-----操场了。只见同学们有的在淘气，有的在嬉戏打闹，有的同 学还会做一些恶作剧，让人哭笑不得，你看那一个同学还在地上打滚呢，弄了一身土，但丝毫没有减弱

同学们的欢乐。

再走就到了教学楼了，你听，教室里传来了一声声读书的声音，清脆悦耳，像歌曲一样。

再走就到了南操场，你看这儿的同学们还是一样欢乐，这儿也少不了读书声，依然非常悦耳。

再走就到我们的教室了，你看同学们有的在读书，有的在看课外书，有的在学习，多么勤劳啊。

啊，我爱我们的校园。

叮叮叮叮闹钟响了，我赶紧穿好衣服，吃上（改为：吃完）早饭，便去上学了。（与校园无关可以不写。）

刚进校园，旁边的杨树就去掉了炎热，让人舒服极了，它那翠绿的叶子把炎热遮住了，换来了凉爽。（可以对大树进行描写。）

再往里走，就到了同学们的乐园了-----操场了。只见同学们有的在淘气，有的在嬉戏打闹，有的同学还会做一些恶作剧，让人哭笑不得，你看那一个同学还在地上打滚呢，弄了一身土，但丝毫没有减弱同学们的欢乐。（你觉得写的这些活动文明吗？能表现校园哪方面的特点。）

再走就到了教学楼了，你听，教室里传来了一声声读书的声音，清脆悦耳，像歌曲一样。

再走就到了南操场，你看这儿的同学们还是一样欢乐，这儿也少不了读书声，依然非常悦耳。

再走就到我们的教室了，你看同学们有的在读书，有的在看课外书，有的在学习，多么勤劳啊。（这三段可以放在一起写，重点写教室的特点。）

啊，我爱我们的校园。