“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。但也有可能滋长人们的骄傲。
星期五，我们上了一节英语课，老师教我们读六个句子，教完以后叫我们读。我们还没读两三分钟，老师就叫停。她说:“在我教过的学生中，有一位同学，给他五分钟他就背了下来，不知现在有没有学习好的同学 能背下来，能的就举手。”
我不想出风头，也就没有举手。全班静得出奇，没有一个人举手。老师只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了。”我们班的学习委员也背不下来，他知道我会背。于是，他便和几个同学叫我举手。我半开玩笑地说：“枪打出头鸟，我还是谦虚一点好，锋芒毕露可不太好。”可能是老师知道同学叫我背，于是便叫我起来。
我刚站起来，下课铃却响了，如果是不会背的同学肯定暗自庆幸下课了，可我不会这样。当我行云流水般地背完以后，全班响起了雷鸣般的掌声，这可是真诚的掌声啊！这比我以前表演时那种应场的掌声好多了，褒奖之声不绝于耳，有的说我厉害，有的说我们班又出现了一个英语天才。可我心里不是喜悦，而是感动！
掌声有可能使人骄傲，使人产生虚荣心，从而不思进取。但真诚的掌声让我感动，我不会辜负老师与同学们对我的信任，我一定会更加奋发向上努力的！

谢谢徐睿老师批改！

“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。但也有可能滋长人们的骄傲。（要注意联系上下文。）

星期五，我们上了一节英语课，老师教我们读六个句子，教完以后叫我们读。我们还没读两三分钟，老师就叫停。她说:“在我教过的学生中，有一位同学，给他五分钟他就背了下来，不知现在有没有学习好的同学 能背下来，能的就举手。”（这段话叙事可以，但是语言有点平淡，可以设计一下：今天老师上课很特殊——）

我不想出风头，也就没有举手。（你为什么不举手呢？怎么想的？）全班静得出奇，没有一个人举手。（大家和老师都是什么表情动作？）老师只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了。”我们班的学习委员也背不下来，他知道我会背。于是，他便和几个同学叫我举手。（我有怎样的心理活动。）我半开玩笑地说：“枪打出头鸟，我还是谦虚一点好，锋芒毕露可不太好。”可能是老师知道同学叫我背，于是便叫我起来。（这里应该有精彩的对话。）

我刚站起来，下课铃却响了，如果是不会背的同学肯定暗自庆幸下课了，可我不会这样。当我行云流水般地背完以后，全班响起了雷鸣般的掌声，这可是真诚的掌声啊！这比我以前表演时那种应场的掌声好多了，褒奖之声不绝于耳，有的说我厉害，有的说我们班又出现了一个英语天才。可我心里不是喜悦，而是感动！

掌声有可能使人骄傲，使人产生虚荣心，从而不思进取。但真诚的掌声让我感动，我不会辜负老师与同学们对我的信任，我一定会更加奋发向上努力的！（中心突出。）

谢谢徐睿老师批改！(应该做的，谢谢你的信任。)