“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。但也有可能滋长人们的骄傲。

星期五，我们上了一节英语课，老师教我们读六个句子，教完以后叫我们读。我们还没读两三分钟，老师就叫停。她说:“在我教过的学生中，有一位同学，给他五分钟他就背了下来，不知现在有没有学习好的同学能背下来，能的就举手。”

我不想出风头，也就没有举手。全班静的出奇，没有一个人举手。老师只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了。”我们班的学习委员也背不下来，他知道我会背。于是，他便和几个同学叫我举手。我半开玩笑地说：“枪打出头鸟，我还是谦虚一点好，锋芒毕露可不太好。”可能是老师知道同学叫我背，于是便叫我起来。

我刚站起来，下课铃却响了，如果是不会背的同学肯定暗自庆兴下课了，可我不会这样。当我行云流水般地背完以后，全班响起了雷鸣般的掌声，这可是真诚的掌声啊！这比我以前表演时那种应场的掌声好多了，褒奖之声不绝于耳，有的说我厉害，有的说我们班又出现了一个英语天才。可我心里不是喜悦，而是感动！

掌声有可能使人骄傲，使人产生虚荣心，从而不思进取。但真诚的掌声让我感动，我不会辜负老师与同学们对我的信任，我一定会更加奋发向上努力的！

“谦虚使人进步，骄傲使人落后” 真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。但也有可能滋长人们的骄傲。（点题自然。）

星期五，我们上了一节英语课，老师教我们读六个句子，教完以后叫我们读。我们还没读两三分钟，老师就叫停。她说:“在我教过的学生中，有一位同学，给他五分钟他就背了下来，不知现在有没有学习好的同学能背下来，能的就举手。”（事件很曲折。）

我不想出风头，也就没有举手。全班静的（改为：得）出奇，没有一个人举手。老师只好说：“只要我说中文能翻译出来就行了。”我们班的学习委员也背不下来，他知道我会背。于是，他便和几个同学叫我举手。我半开玩笑地说：“枪打出头鸟，我还是谦虚一点好，锋芒毕露可不太好。”可能是老师知道同学叫我背，于是便叫我起来。（语言描写很有特点。）

我刚站起来，下课铃却响了，如果是不会背的同学肯定暗自庆兴（改为：庆幸）下课了，可我不会这样。当我行云流水般地背完以后，全班响起了雷鸣般的掌声，这可是真诚的掌声啊！这比我以前表演时那种应场的掌声好多了，褒奖之声不绝于耳，有的说我厉害，有的说我们班又出现了一个英语天才。可我心里不是喜悦，而是感动！（侧面描写很好。）

掌声有可能使人骄傲，使人产生虚荣心，从而不思进取。但真诚的掌声让我感动，我不会辜负老师与同学们对我的信任，我一定会更加奋发向上努力的！