古人云：“开卷有益。”可是，开卷真的有益吗?就在不久前，我们班的同学们就这个话题开展了一次别开生面的辩论会。让我们一起去看看吧。

　　辩论会马上就要开始了，双方都已分好组。看，同学们个个都摩拳擦掌，就等老师的一声下令。“辩论会开始。”随着这一声宣布，全班的气氛都紧张起来，班级里安静的连同学们的呼吸声都听得见。首先是正反方说明观点，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益。接着，就是紧张的辩论时刻了，正方的小雨率先发言：“高尔基说过书是人类进步的阶梯，而高尔基就是因为书而终身受益。书是人类文坛又多了一位大作家。”我们反方的小梁也不甘示弱，说：“如今，有许多不健康的书籍充斥市场，看了这些书，反而有害无益。”他刚说完。反方的同学们都很兴奋，幸灾乐祸的看着对方如何作答，没想到，正方的小韦立马站起里反驳：“人是有辨别能力的，只要辨别出书籍的好坏，不就好了吗？”正方的几个同学一听，都不由得露出自信满满的笑容。可他们的高兴劲儿还没过，反方的小丽就捕捉到了空子，她说：“可是，我们现在还小，辨别能力还弱，而这些书诱惑力又大，许多青少年就是看了这种书而走火入魔的。”话音未落，反方就报以一阵雷鸣般的掌声，有的同学还大叫：“好！好!”但是，掌声未落，正方的小为有理直气壮地站了起来。

　　“辩论会结束。”老师宣布道，同学们都很沮丧，因为还没决出胜负呢。这真不愧是一次场别开生面的辩论会啊！

　　古人云：“开卷有益。”可是，开卷真的有益吗?就在不久前，我们班的同学们就这个话题开展了一次别开生面的辩论会。让我们一起去看看吧。【开篇点题，引起读者的兴趣】

　　辩论会马上就要开始了，双方都已分好组。看，同学们个个都摩拳擦掌，就等老师的一声下令。“辩论会开始。”随着这一声宣布，全班的气氛都紧张起来，班级里安静的连同学们的呼吸声都听得见。【辩论的气氛渲染很到位。】

首先是正反方说明观点，正方认为开卷有益，反方认为开卷未必有益。接着，就是紧张的辩论时刻了，（。）正方的小雨率先发言：“高尔基说过书是人类进步的阶梯，而高尔基就是因为书而终身受益。（读）书是（使）人类文坛又多了一位大作家。”

我们反方的小梁也不甘示弱，说：“如今，有许多不健康的书籍充斥市场，看了这些书，反而有害无益。”他刚说完。反方的同学们都很兴奋，幸灾乐祸的（地）看着对方如何作答，（。）

没想到，正方的小韦立马站起里反驳：“人是有辨别能力的，只要辨别出书籍的好坏，不就好了吗？”正方的几个同学一听，都不由得露出自信满满的笑容。可他们的高兴劲儿还没过，反方的小丽就捕捉到了空子，她说：“可是，我们现在还小，辨别能力还弱，而这些书诱惑力又大，许多青少年就是看了这种书而走火入魔的。”话音未落，反方就报以一阵雷鸣般的掌声，有的同学还大叫：“好！好!”但是，掌声未落，正方的小为有理直气壮地站了起来。【辩论热烈，有理有据。】

　　“辩论会结束。”老师宣布道，同学们都很沮丧，因为还没决出胜负呢。这真（但这也）不愧是一次场别开生面的辩论会啊！