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随笔两记

作者: ws8518       年级: 初中二年级       作文类型: 随 笔       发布日期: 2013-02-02 15:54:38

一记 随想


过去像一张张飘着清香的书页,归于一片静谧。曾几何时,则是这世上漾满了诗情的词汇,像一条缓缓流淌的小溪,透着点点暖意的轻诉。因这一句,回忆似乎蒙上了一层烟纱,朦胧而美好了许多。


常说,往事作尘,前尘化烟。可那烟尘不终落于心土?心土中抽出的嫩苗,生机的力量使它鲜活而勃勃,在心挥之不去,它围占着一处天地。追根,所有的所有,只因时间的注入,才存在,才铭记。
但,一切的曾经,也因时间的注入,淡如云烟。
再深的情谊,也在时光的逝去中清浅。君子之交淡如水?
再浓的思念,亦在望穿的秋水中无缘。此情可待成追忆。
没有永恒的、唯一的;只有虚无的、幻渺的。


回忆就是虚无的、幻渺的。你可以说它是过去的,也可以说它是现在的;你可以说它是欢乐的,也可以说它是忧伤的。缩影与重温,我并不留恋和沉溺过去的温度,却不由自主地重温它,尽管当时只道是寻常。


或者人永远是不知满足的动物,总想着别种生活的美好,却不知珍惜眼前,妄自嗟叹。莫怨东风当自嗟。


又或者,主赋予人情感与记忆,便注定要承载点什么。毕竟记忆中没有橡皮擦去擦拭回忆。即使它有多么不真实。但又有何妨?世上有什么百分百是真。如果它真实而理性,那也会少了几分迷人,气质和神韵。即使它无边无着,抽象而宛若独立,那也总有点点滴滴流连于心间。绕一萦心瓣,取一瓣心香。


我自知无力坚守什么。也许,我现在的思索在成为回忆时,被那时的我置之轻笑。



二记 莫高窟


敦煌的莫高窟是中国三大窟之一。它安静地站在荒寂而壮丽的戈壁间,沉默着,接受着历代工匠一斧一凿的雕刻,也接受着轮回中风雨的洗礼。它融入时光里、岁月里,不朽的美与文明沉淀在它的骨子里。


不久前,偶然翻到一篇文章,文题中“莫高窟”几字映入眼里。


作者说:美的事物总逃不过重重磨难,以及它自身求生的挣扎。


挣扎,莫高窟的挣扎,便是文眼。


作者说:第一重磨难来自于自然;第二重磨难来自于宗教变迁;第三重磨难是“不懂”;第四重磨难是“不惜”······


重重磨难的锻造,莫高窟身上一道道伤痕。纵使游人如织,莫高窟依旧孤独地守着一片戈壁、一角天空。在夕阳苍凉的金辉下,折射出沧桑的美,背后是最后的如血的晚霞。


作者写道:想起清洗竹简上泥土的场景,当把竹简放入清洁剂中,字开始浮现。有的字开始从竹简表面脱落,像是在逃生。天下没有永恒的事物,美的文明不被发现就没有意义,可它暴露的一瞬间就面临着巨大的风险。就像“天将降大任于斯人也”,它必然要经过更多的磨难,几番挣扎求生才能活下来。


莫高窟又怎不是经历重重挣扎?它或许也曾无助的呼喊,但最终它恍然:最重要的不是打败,而是坚持与承受,坚守一份信仰。There can be mircles,when you believe.莫高窟支持下来了,它容纳着美,走过千年。


我没有去过莫高窟,但我能想像。洞窟中有的被破坏了,呆滞而毫无生气。但也因此,那些得到上天眷顾的,显得弥足珍贵。在绝美壁画的簇拥下,雕像在那里,目光望向你,他在动。在这样的洞窟前,作者惊叹:人一进去就有下跪的欲望——出于对美的诚惶诚恐。


闭上眼睛,那种悲凉的神圣,我感受得到。心似乎在坠着。


作者是蒋方舟。她的文风是轻松而带一点任性的。可这篇文章却是厚重的,给人以淡淡的压抑。也许因为莫高窟的美太沉重,一个个伤疤与补丁叠起来的莫高窟太过沧桑。


我的心很沉很沉地坠着,缓缓睁眼,仿佛,广袤的沙漠中它静静地站着,望着风静静地吹起沙。


老师,您好。我是一名初二年级学生。我很喜欢写作文。两篇作文中,前者是我在暑假时写的,后者则是我在12月份时写的。我个人认为,后者比前者要强些。请您对两篇对比评价。我感觉在我的作文中有着“中二”的通病,请您对他们进行严格的评价,并给予我一些指导与建议。


随笔两记

批改教师: 余老师       时间:2013-02-03 08:28:59

一记 随想


过去像一张张飘着清香的书页,归于一片静谧。曾几何时,则是这世上漾满了诗情的词汇,像一条缓缓流淌的小溪,透着点点暖意的轻诉。因这一句,回忆似乎蒙上了一层烟纱,朦胧而美好了许多。(开头很有诗情画意,很好的引起下文。)


常说,往事作尘,前尘化烟。可那烟尘不终落于心土?心土中抽出的嫩苗,生机的力量使它鲜活而勃勃,在心挥之不去,它围占着一处天地。追根,所有的所有,只因时间的注入,才存在,才铭记。


但,一切的曾经,也因时间的注入,淡如云烟。


再深的情谊,也在时光的逝去中清浅。君子之交淡如水?


再浓的思念,亦在望穿的秋水中无缘。此情可待成追忆。


没有永恒的、唯一的;只有虚无的、幻渺的。(深思中有淡淡的伤感。但是符合实际吗?)


回忆就是虚无的、幻渺的。你可以说它是过去的,也可以说它是现在的;你可以说它是欢乐的,也可以说它是忧伤的。缩影与重温,我并不留恋和沉溺过去的温度,却不由自主地重温它,尽管当时只道是寻常。(对比式的思考,很投入,很深刻。)


或者人永远是不知满足的动物,总想着别种生活的美好,却不知珍惜眼前,妄自嗟叹。莫怨东风当自嗟。(古诗引用很恰当,加深了文章的厚度。)


又或者,主赋予人情感与记忆,便注定要承载点什么。毕竟记忆中没有橡皮擦去擦拭回忆。即使它有多么不真实。但又有何妨?世上有什么百分百是真。如果它真实而理性,那也会少了几分迷人,气质和神韵。即使它无边无着,抽象而宛若独立,那也总有点点滴滴流连于心间。绕一萦心瓣,取一瓣心香。(思考的深入。)


我自知无力坚守什么。也许,我现在的思索在成为回忆时,被那时的我置之轻笑。



二记 莫高窟


敦煌的莫高窟是中国三大窟之一。它安静地站在荒寂而壮丽的戈壁间,沉默着,接受着历代工匠一斧一凿的雕刻,也接受着轮回中风雨的洗礼。它融入时光里、岁月里,不朽的美与文明沉淀在它的骨子里。(抒情很到位。)


不久前,偶然翻到一篇文章,文题中“莫高窟”几字映入眼里。


作者说:美的事物总逃不过重重磨难,以及它自身求生的挣扎。(深刻的句子。)


挣扎,莫高窟的挣扎,便是文眼。


作者说:第一重磨难来自于自然;第二重磨难来自于宗教变迁;第三重磨难是“不懂”;第四重磨难是“不惜”······


重重磨难的锻造,莫高窟身上一道道伤痕。纵使游人如织,莫高窟依旧孤独地守着一片戈壁、一角天空。在夕阳苍凉的金辉下,折射出沧桑的美,背后是最后的如血的晚霞。


作者写道:想起清洗竹简上泥土的场景,当把竹简放入清洁剂中,字开始浮现。有的字开始从竹简表面脱落,像是在逃生。天下没有永恒的事物,美的文明不被发现就没有意义,可它暴露的一瞬间就面临着巨大的风险。就像“天将降大任于斯人也”,它必然要经过更多的磨难,几番挣扎求生才能活下来。


莫高窟又怎不是经历重重挣扎?它或许也曾无助的呼喊,但最终它恍然:最重要的不是打败,而是坚持与承受,坚守一份信仰。There can be mircles,when you believe.莫高窟支持下来了,它容纳着美,走过千年。(思考有分量。)


我没有去过莫高窟,但我能想像。洞窟中有的被破坏了,呆滞而毫无生气。但也因此,那些得到上天眷顾的,显得弥足珍贵。在绝美壁画的簇拥下,雕像在那里,目光望向你,他在动。在这样的洞窟前,作者惊叹:人一进去就有下跪的欲望——出于对美的诚惶诚恐。


闭上眼睛,那种悲凉的神圣,我感受得到。心似乎在坠着。(心情描写逐层深入。)


作者是蒋方舟。她的文风是轻松而带一点任性的。可这篇文章却是厚重的,给人以淡淡的压抑。也许因为莫高窟的美太沉重,一个个伤疤与补丁叠起来的莫高窟太过沧桑。


我的心很沉很沉地坠着,缓缓睁眼,仿佛,广袤的沙漠中它静静地站着,望着风静静地吹起沙。(结尾给人思考。)


老师,您好。我是一名初二年级学生。我很喜欢写作文。两篇作文中,前者是我在暑假时写的,后者则是我在12月份时写的。我个人认为,后者比前者要强些。请您对两篇对比评价。我感觉在我的作文中有着“中二”的通病,请您对他们进行严格的评价,并给予我一些指导与建议。


教师评语:

同学,实事求是地说,你的文章的语言很美也很有内涵,还有就是你的思考也很深入。但是第一篇总感觉有点空,到底是什么事引起了你的思考,不明确。第二篇,老师以为你引用的太多,自己的内容显得稍少。如果能实地看到,然后描写,感触应该更深。祝你小年快乐。

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