我的“哥们儿”
我的“哥们儿’’
我有一个“哥们儿”瘦瘦的,大高个,不戴眼镜,比较黑,但长得很帅。
我这“哥们儿”不随意发火,但有一种情况例外:——千万不能对他撒谎,因为他最痛恨撒谎的人.。虽然他平时十分随意,但他一旦认真起来,那是非常可怕的。
渐渐地我胆子大了竟然学会了跟他顶嘴了,他说一句,我一得反说一句。平时在家里我的“哥们儿”作业没写完,不准我看电视,记得有一年暑假的早晨我一个人在家,顺便打开了电视,一下子就看的入迷了,从八点一直看到了十一点,忽然想到他要回来了,便马上关了电视。装作写作业,谁知哥们儿一回来,立即把我叫过来说:“上午是不是看电视了?”咦,难道他发现了什么?听他的口气,如果说看了,那可就惨了。我说:“没看。”他一听,脸马上板起来了,“老实说,看了没有。”话音量明显提高了,我依然说“没看,”但底气不足。
“你知道,我不喜欢说谎的孩子。昨晚的电视是我关的,关闭时不只是这个台,声音也没这么大。”我到最后只能说了实话,也认识了自己的错误。
慢慢的我懂了,知道他是为我好,这“哥们儿”,不是别人,就是我爸。

我的“哥们儿”
我的“哥们儿’’
我有一个“哥们儿”瘦瘦的,大高个,不戴眼镜,比较黑,但长得很帅。(要通过描写写其帅气。)
我这“哥们儿”不随意发火,但有一种情况例外:——千万不能对他撒谎,因为他最痛恨撒谎的人.。虽然他平时十分随意,但他一旦认真起来,那是非常可怕的。(过渡自然,暗示下文。)
渐渐地我胆子大了竟然学会了跟他顶嘴了,他说一句,我一(准)得反说一句。平时在家里我的“哥们儿”作业没写完,不准我看电视,记得有一年暑假的早晨我一个人在家,顺便打开了电视,一下子就看的入迷了,从八点一直看到了十一点,忽然想到他要回来了,便马上关了电视。装作写作业,谁知哥们儿一回来,立即把我叫过来说:“上午是不是看电视了?”咦,难道他发现了什么?听他的口气,如果说看了,那可就惨了。我说:“没看。”他一听,脸马上板起来了,“老实说,看了没有。”话音量明显提高了,我依然说“没看,”但底气不足。
“你知道,我不喜欢说谎的孩子。昨晚的电视是我关的,关闭时不只是这个台,声音也没这么大。”我到最后只能说了实话,也认识了自己的错误。(最好谢谢哥们是如何教育你的。)
慢慢的我懂了,知道他是为我好,这“哥们儿”,不是别人,就是我爸。
同学,你的作文设置悬念,结构新颖。中间的事件选择的也较好,老师建议,要对人物进行具体描写,也要写出教育你的过程,要写出自己从中得到了怎样的启示。祝你进步。