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续写《小木偶的故事》

作者: chl926       年级: 小学四年级       作文类型: 随 笔       发布日期: 2012-11-04 09:58:01
小木偶谢过蓝鼻子小女巫后去找小红狐,恰巧碰到了它,它正在玩书包呢!
小木偶急忙走过去,对小红狐谦虚地说:“小红狐,能把书包给我吗?”“既然书包在我手里,就说明它是我的,你有什么资格要它!”小红狐傲慢地说。
“因为它的主人本来就是我。”一句肯定的话语从小木偶的嘴里冒了出来。
其实,小木偶说话的正真意义是想告诉小红狐:做人要诚实,不然你就会得到报应。
可是小红狐还是没有明白意思。
说着,又跟小木偶闹了起来。“我们去请教熊警官,让他来评评理。”小木偶说。到了熊警官哪儿,小红狐着急地问:“熊警官,请问这个书包是谁的?”你的呀!熊回答。可是小木偶说话了:“熊大哥,因为我是一个木头人,创造我的人只给了我一种表情-笑。所以,不论发生什么事,我只能用笑来面对。这时,小红狐谦虚的道了歉,把书包换给了小木偶。
最后,小木偶和小红狐成了无话不说的好朋友。

续写《小木偶的故事》

批改教师: 徐睿老师       时间:2012-11-04 10:17:31

小木偶谢过蓝鼻子小女巫后去找小红狐,恰巧碰到了它,它正在玩书包呢! 小木偶急忙走过去,对小红狐谦虚(改为:谦虚地对小红狐)地说:“小红狐,能把书包给我吗?”


“既然书包在我手里,就说明它是我的,你有什么资格要它!”小红狐傲慢地说。


“因为它的主人本来就是我。”一句肯定的话语从小木偶的嘴里冒了出来。(描写很到位,人物语言符合人物身份。)


其实,小木偶说话的正真意义是想告诉小红狐:做人要诚实,不然你就会得到报应(改为:大家会不喜欢他的)。可是小红狐还是没有明白意思。


说着,又跟小木偶闹了起来。“我们去请教熊警官,让他来评评理。”小木偶(气愤地)说。


到了熊警官哪儿,小红狐着急地问:“熊警官,请问这个书包是谁的?”


“你的呀!”熊回答。


可是小木偶说话了:“熊大哥,因为我是一个木头人,创造我的人只给了我一种表情-(——)笑。所以,不论发生什么事,我只能用笑来面对。”(这里的描写应该更生动些具体些。)


这时,小红狐谦虚的道了歉,把书包换给了小木偶。 最后,小木偶和小红狐成了无话不说的好朋友。(原来,朋友是不打不相交的。)

教师评语:

小同学,你的想象很丰富,故事也很生动,特别是语言描写。十分符合人物的性格。请注意合理的分段,更利于故事的表达。祝你不断进步。

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