当心灵升起太阳，橘红色的光芒照在心里，温暖了我的视线。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

　　　　三年级前，我一直是一个腼腆的女孩，直到你出现在我的视线中。还记得开学那天，你欢快地走进教室，先做自我介绍：“大家好！以后我就是你们的语文老师，我姓李，大家可以叫我李姐，我会和你们每个人成为朋友的哦！”听到这活泼欢快的声音，我自言自语地说：“一定不包括我吧。”也不知老师是否听见，反正一节课过去了。

　　　　不知不觉，到了班会课。

　　　　你穿着一件橘红色的裙子抱着一只大箱子进来了。那裙子很精致，还有那种橘红。温暖的橘红色让每个人的心田感到温暖，很舒服，我很喜欢这种橘红。接着你说：“这个箱子里有每个人的名字，请上来一位同学，抽到谁，谁就有感情地朗诵我们今天新学习的古诗。”同学们一下子激动起来，我同桌先上去抽了一张，上面的名字竟然是我！当你微笑着叫我到讲台上去时，我感到你那微笑和裙上的橘红色一起射入我的心房。我有些胆怯地走上去，感觉有的同学似乎在嘲笑我。“背吧，别怕。”你轻轻柔柔的声音鼓励着我。我鼓起勇气朗诵起来：

　　　　　　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　　　　　　落红不是无情物，化做春泥更护花。

　　　　我的朗诵竟渐入佳景，我心想：“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，而老师不就是这“落红”吗？一首诵完，你带头鼓掌，我抬头看着你，你的脸在橘红色裙子的映衬下，显得格外美丽。

　　　　下课后，我在打扫卫生时不小心碰翻了箱子，我拾起跌落的卡片，突然发现每一张卡片上都写着我一个人的名字。虽然是黄昏，但我的心灵似乎升起一轮橘红色的太阳，像海上日出那样绚丽，发出耀眼的橘红色的光芒，给黑暗中的我投来一束光芒，好温暖呀！我抬起头，好像又看见你穿着橘红色的裙子，发出柔和的光，温暖了我的视线。

　　　　放学回家的路上，我忍不住抬起头，只见橘红色的晚霞将天边染成了红色，啊，好温暖呀！

作文要求：１、题目中的“你”必须是人。２、选择典型事例，详略得当。３、要抓住写作的契机点或细微之处展开描写。４、语言要贴切自然、生动。

请老师按满分40分给批改打分。谢谢。

　　当心灵升起太阳，橘红色的光芒照在心里，温暖了我的视线。(开头很好的暗示了中心。)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

　　三年级前，我一直是一个腼腆的女孩，直到你出现在我的视线中。还记得开学那天，你欢快地走进教室，先做自我介绍：“大家好！以后我就是你们的语文老师，我姓李，大家可以叫我李姐，我会和你们每个人成为朋友的哦！”听到这活泼欢快的声音，我自言自语地说：“一定不包括我吧。”也不知老师是否听见，反正一节课过去了。（铺垫很到位。）

　 不知不觉，到了班会课。

　 你穿着一件橘红色的裙子抱着一只大箱子进来了。那裙子很精致，还有那种橘红。温暖的橘红色让每个人的心田感到温暖，很舒服，我很喜欢这种橘红。（外貌描写再一次铺垫。）接着你说：“这个箱子里有每个人的名字，请上来一位同学，抽到谁，谁就有感情地朗诵我们今天新学习的古诗。”同学们一下子激动起来，我同桌先上去抽了一张，上面的名字竟然是我！当你微笑着叫我到讲台上去时，我感到你那微笑和裙上的橘红色一起射入我的心房。我有些胆怯地走上去，感觉有的同学似乎在嘲笑我。“背吧，别怕。”你轻轻柔柔的声音鼓励着我。我鼓起勇气朗诵起来：（描写很细致，很好地塑造了人物。）

　　　　　　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　　　　　　落红不是无情物，化做春泥更护花。

　　我的朗诵竟渐入佳景，我心想：“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，（联想自然。）而老师不就是这“落红”吗？一首诵完，你带头鼓掌，我抬头看着你，你的脸在橘红色裙子的映衬下，显得格外美丽。（层层深化，很好地塑造了人物。）

　 下课后，我在打扫卫生时不小心碰翻了箱子，我拾起跌落的卡片，突然发现每一张卡片上都写着我一个人的名字。虽然是黄昏，但我的心灵似乎升起一轮橘红色的太阳，像海上日出那样绚丽，发出耀眼的橘红色的光芒，给黑暗中的我投来一束光芒，好温暖呀！我抬起头，好像又看见你穿着橘红色的裙子，发出柔和的光，温暖了我的视线（别致的情节，细腻的描写。讲作文推向了高潮。）。

　 放学回家的路上，我忍不住抬起头，只见橘红色的晚霞将天边染成了红色，啊，好温暖呀！

作文要求：１、题目中的“你”必须是人。２、选择典型事例，详略得当。３、要抓住写作的契机点或细微之处展开描写。４、语言要贴切自然、生动。

请老师按满分40分给批改打分。谢谢。