今天，我观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》的节目。

节目中于丹老师讲了许多中国教育很不足的地方。小时候应该快乐的度过，而很多小朋友是在补课班里

度过的童年。在初中，手工、劳技等课程消失了，而同学们因此连很多家务都不会做。如果能加入这些课

程，相信同学们都很愿意。

我听了之后，很同意老师的看法。我明白学习最好是快乐的，因为《论语》中说：“知之者不如好之

者，好之者不如乐之者。”我也希望能有一门课是教人劳技的课程，因为我修理的东西少，连一些简单工具

的不认识，玩具玩儿坏了只能等爸爸修。有一次爸爸让我拿扳手，我却把十字改锥拿了过去。

通过观看《中小学生人格教育》我感触颇深，我们应该立刻行动起来，乐意多动手，同时可以锻炼大

脑。

今天，我观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》的节目。【开篇点题。】

节目中于丹老师讲了许多中国教育很不足的地方。小时候应该快乐的（地）度过，而很多小朋友是在补课班里度过的童年。在初中，手工、劳技等课程消失了，而同学们因此连很多家务都不会做。如果能加入这些课程，相信同学们都很愿意。【讲述的内容叙述清楚。】

我听了之后，很同意老师的看法。我明白学习最好是快乐的，因为《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我也希望能有一门课是教人劳技的课程，因为我（动手）修理的东西少，连一些简单的工具不认识，玩具玩儿（弄）坏了只能等爸爸修。有一次爸爸让我拿扳手，我却把十字改锥拿了过去。

通过观看《中小学生人格教育》（，）我感触颇深，我们应该立刻行动起来，乐意（乐于）多动手，同时可以锻炼大脑。 【首尾呼应，感想深刻。】