我很喜欢上语文课，尤其是作文课。今天上午第一节课是作文课，我准备好书本坐在位子上等待老师的到来。使我没料到的是随着上课铃响，进来十多位听课老师，见到这么多老师，同学们个个十分紧张，连我这位平日上课积极发言的活跃分子不免也拘谨起来。 “同学们，这么多老师来听课，大家不要紧张，只要认真听课，积极回答问题，你就是做的最好的孩子。”张老师好象发现了同学们的异常，和谒可亲的说。听了张老师的一席话，我顿时感到信心百增，心想，我一定好好表现，不辜负老师的期望。 张老师给我们讲的是 作文讲评课，采用的学习方式是小组合作学习。老师首先向我们提出了作文评改的方法和要求，并作了详细的示范，接着又对小组合作学习提出了明确的学习目标，张老师那娴熟精简且指导性很强的语言紧紧地吸引着同学们的思维，同学们个个听得聚精会神。 小组内合作交流开始了，我们小组四个同学迅速行动起来，我的任务是评价小芳同学作文的优缺点，我仔细地读起了这位同学的作文，对作文的每一段，每一句，每一词，每个字我都认真体味着其中的意义，找出了其中的优美之句，分析着其中描述欠缺的地方，并且认真作出了标注的批示。 时间在一分一秒地走着，很快到了小组交流的环节了。幸运的是我们小组争得了交流的发言权。轮到我发言时，我用流利的语言和大家交流了我对冷好同学作文的分析，肯定了她的的成功之处，也指出了其中的欠缺点，看到张老师那和谒可亲的笑容，我竞没有一丝一毫的紧张。我的交流得到了老师的赞赏和表扬：“小丽评析的十分全面和到位，真是一个用心的孩子。”听了老师的语话，我心里美滋滋的，这更加使我热爱作文课了。我们小组也最终赢得了优异的成绩。 我想，这节课我们之所以表现这么优秀，是因为张老师和谒可亲的笑容一直在激励着我们，因为张老师给我们创造了自主合作交流的空间，让我们能充分发挥出自己智慧，在评价别人的同时也提高了自己的水平。 我喜欢作文课，更喜欢我们的张老师。

　　我很喜欢上语文课，尤其是作文课。今天上午第一节课是作文课，我准备好书本坐在位子上等待老师的到来。使我没料到的是随着上课铃响，进来十多位听课老师，见到这么多老师，同学们个个十分紧张，连我这位平日上课积极发言的活跃分子不免也拘谨起来。【作文开头叙述流畅，对作文要表达的内容交代很清楚。】

　　“同学们，这么多老师来听课，大家不要紧张，只要认真听课，积极回答问题，你就是做的最好的孩子。”张老师好象发现了同学们的异常，和谒可亲的（地）说。听了张老师的一席话，我顿时感到信心百增，心想，我一定好好表现，不辜负老师的期望。

　　张老师给我们讲的是（一节）作文讲评课，采用的学习方式是小组合作学习。老师首先向我们提出了作文评改的方法和要求，并作了详细的示范，接着又对小组合作学习提出了明确的学习目标，张老师那娴熟精简且指导性很强的语言（，）紧紧地吸引着同学们的思维，同学们个个听得聚精会神。

　　小组内合作交流开始了，我们小组四个同学迅速行动起来，我的任务是评价小芳同学作文的优缺点，我仔细地读起了这位同学的作文，对作文的每一段，每一句，每一词，每个字我都认真体味着其中的意义，找出了其中的优美之句，分析着其中描述欠缺的地方，并且认真作出了标注的批示。

　　时间在一分一秒地走着，很快到了小组交流的环节了。幸运的是我们小组争得了交流的发言权。轮到我发言时，我用流利的语言和大家交流了我对冷好同学作文的分析，肯定了她的的成功之处，也指出了其中的欠缺点，看到张老师那和谒可亲的笑容，我竞没有一丝一毫的紧张。我的交流得到了老师的赞赏和表扬：“小丽评析的十分全面和到位，真是一个用心的孩子。”听了老师的语话，我心里美滋滋的，这更加使我热爱作文课了。我们小组也最终赢得了优异的成绩。

　　我想，这节课我们之所以表现这么优秀，是因为张老师和谒可亲的笑容一直在激励着我们，因为张老师给我们创造了自主合作交流的空间，让我们能充分发挥出自己智慧，在评价别人的同时也提高了自己的水平。

　　我喜欢作文课，更喜欢我们的张老师。【结尾再次点明主题，并与前文呼应。】