她很喜欢看童话，到了高二仍是如此。但她最喜欢的是《海的女儿》，每当读到小人鱼第一次浮上海面时看到可爱的云朵或美丽的星星时，她便会陶醉其中，仿佛自己就是那位美丽的人鱼公主；每当读到小人鱼看到帅气的王子在船上庆祝生日的片段时，便会浮上一丝红晕，想象着自己以后的那位王子……

高二的第二个学期刚刚开始，由于分班，她到了一个陌生的班级，她不算善于交谈，所以感觉自己很孤独，甚至是无助，就像是故事中人鱼王国开的派对而小公主却在一旁唱着悲伤而动听的歌曲一样。而她就是那位小公主，没人理解心中的孤独……

“嘿，借一下你的碳素笔行吗？我不小心把铅笔盒忘宿舍中了。”

她抬头一看，原来是她的男同桌。她点了点头。心中却感觉有些欣喜。

那男孩阳光帅气，她感觉似乎他就是她的王子，就像小人鱼遇到船上的王子一样。

她渐渐开始去了解他了。

当她知道男孩喜欢喝牛奶时，她总是每天早晨早早的买好了，然后轻轻地放在男孩的座位上，每当男孩问是谁放的时，她总是装着不是自己放的的样子把头撇向一边，心中却是暗暗的欢喜；当她知道男孩每天都出去打篮球，回来便满头大汗时，她便去超市买最好的纸巾放在男孩的桌上，男孩问起时，依旧将头撇向一边，心中仍是暗喜……

终于有一天，她想向男孩告白，将她对男孩的感情全化为了一封精致的信。当她要把这封信交给男孩时，她发现男孩和另一个女孩在一起……男孩的神情有点紧张又有点激动，她从未看到过……她知道，她失恋了……

就像是小人鱼公主发现王子已有意中人似的，女孩的心和小人鱼的心一齐碎了。多年后，女孩在收拾书桌时看到了这封精致的信，想想那时的初恋，苦笑了几下，祝福着那个男孩的幸福。

她很喜欢看童话，到了高二仍是如此。但她最喜欢的是《海的女儿》，每当读到小人鱼第一次浮上海面时看到可爱的云朵或美丽的星星时，她便会陶醉其中，仿佛自己就是那位美丽的人鱼公主；每当读到小人鱼看到帅气的王子在船上庆祝生日的片段时，便会浮上一丝红晕，想象着自己以后的那位王子…(精彩的想象，符合人物的心理。）

高二的第二个学期刚刚开始，由于分班，她到了一个陌生的班级，她不算善于交谈，所以感觉自己很孤独，甚至是无助，就像是故事中人鱼王国开的派对（，）而小公主却在一旁唱着悲伤而动听的歌曲一样。而她就是那位小公主，没人理解心中的孤独……（类比的写法，是文章内容丰富。）

“嘿，借一下你的碳素笔行吗？我不小心把铅笔盒忘宿舍中了。”

她抬头一看，原来是她的男同桌。她点了点头。心中却感觉有些欣喜。

那男孩阳光帅气，她感觉似乎他就是她的王子，就像小人鱼遇到船上的王子一样。

她渐渐开始去了解他了。

当她知道男孩喜欢喝牛奶时，她总是每天早晨早早的买好了，然后轻轻地放在男孩的座位上，每当男孩问是谁放的时，她总是装着不是自己放的的样子（，）把头撇向一边，心中却是暗暗的欢喜；当她知道男孩每天都出去打篮球，回来便满头大汗时，她便去超市买最好的纸巾放在男孩的桌上，男孩问起时，依旧将头撇向一边，心中仍是暗喜……（不断的铺垫，情感不断深入。）

终于有一天，她想向男孩告白，将她对男孩的感情全化为了一封精致的信。当她要把这封信交给男孩时，她发现男孩（却）和另一个女孩在一起……男孩的神情有点紧张又有点激动，她从未看到过……她知道，她失恋了……

就像是小人鱼公主发现王子已有意中人似的，女孩的心和小人鱼的心一齐（改为：一起）碎了。多年后，女孩在收拾书桌时看到了这封精致的信，想想那时的初恋，苦笑了几下，祝福着那个男孩的幸福。