今天，一个对我很好的老师，她要和我们分开，我的心情十分难过。她対全班同学都很关心，对我更是关爱有加。当我们知道老师要到六年级去教英语时，全班垂下头，心情很难过，同学的眼眶里含有几滴泪花。

她讲的语文生动，颇有趣，而且还很形象，我们也很喜欢这位美丽老师。

老师回来了，我们就像热锅上的蚂蚁，心急如焚，就盼着老师说给我们继续教语文，可是高兴总是短暂的。原来老师是跟我们告别。霎时，班上寂静得出奇，就算一根针掉在地上的声音都能听见。老师对我说了她的真心话：“老师也不想和你们分开，老师是多麽喜欢你们，你们活泼、可爱。由于六年级没有英语老师，所以老师要服从学校的安排......”

老师的话音刚落，我第一个掉下了眼泪，紧接着教室哭声一片，哽咽地说：“老师，我们舍不得您呀！你离开之后，我们.......接着又哭声一片。

而老师留下了感动与亲切.。

今天，一个对我很好的老师，她要和我们分开，我的心情十分难过。她対全班同学都很关心，对我更是关爱有加。当我们知道老师要到六年级去教英语时，全班垂下头，心情很难过，同学的眼眶里含有几滴泪花。（同学，划线句子是心理描写，但太多笼统，要写具体，比如：心理苦苦的、涩涩的、眼泪总是在眼圈里转。做什么都没有精神，没有兴趣。）

她讲的语文（课）生动，（而且）颇有趣，而且还很形象，（如果这里具体写一下就好了。）我们也很喜欢这位美丽老师。

老师回来了，（这个原因要交代清楚。老师从哪里回来了？）我们就像热锅上的蚂蚁，心急如焚，就盼着老师说给我们继续教语文，可是高兴总是短暂的。原来老师是跟我们告别。霎时，班上寂静得出奇，就算一根针掉在地上的声音都能听见。（细节描写，突出了大家的对老师的眷恋。可以写一下同学和老师此刻的表情。）老师对我说了她的真心话：“老师也不想和你们分开，老师是多麽（改为：多么）喜欢你们，你们活泼、可爱。由于六年级没有英语老师，所以老师要服从学校的安排......”

老师的话音刚落，我第一个掉下了眼泪，紧接着教室哭声一片，（我）哽咽地说：“老师，我们舍不得您呀！你离开之后，我们.......（”）接着又哭声一片。

而老师（也）留下了感动与亲切.（的话语）。