已经六年了，我已从一个懵懵懂懂的小孩子变成了一个懂得是非的大孩子了，看着校园里的一草一木，砖一瓦，不免想起了“那些年我们一起走过的日子。

看着一年级前空旷的空地时，我的心便追溯到玩滑梯的时刻。记得第一次入学时，我第一眼看到的便是一架崭新的滑滑梯，我很好奇，三下五除二的就爬了上去，之后又迅速的滑了下来……于是，滑滑梯便成了我一年级时的玩伴，我还会在上面玩捉迷藏，可惜已经不复存在了，滑滑梯也没有了，只留下地上隐隐约约的几条痕迹证明它存在过……

五年级时，我们暂一楼，当进入新教室时，我的脑海里浮现出以后玩的地方扩大的场面。我们嬉戏的笑声几乎贯彻全楼。当冬天来临时，我们一下课就疯了似的出去玩雪，有时我们好像忘了上课一直在玩。阳光明媚我们又回到操场上散步、呼吸新鲜空气，每当站在二楼看下面的幼儿园小朋友，看操场上他们那天真无邪的笑容，我总会想起以前的场面，总会在心里默念：啊！我那可爱的童年！

我们一起走过的日子啊！以后还会记的吗？啊！我美好的童年！

已经六年了，我已从一个懵懵懂懂的小孩子变成了一个（成熟的）懂得是非的大孩子了，看着校园里的一草一木，（一）砖一瓦，不免想起了“那些年我们一起走过的日子。（以述说感受开头，点题，很好。）

看着一年级前空旷的空地时，我的心便追溯到（那时）玩滑梯的时刻。记得第一次入学时，我第一眼看到的便是一架崭新的滑滑梯，我很好奇，三下五除二的就爬了上去，之后又迅速的滑了下来（，那种感觉美妙极了，像鸟儿在天空飞翔，像鱼儿在大海遨游……）……于是，滑滑梯便成了我一年级时的玩伴，我还会在上面玩捉迷藏，（那里充满了我们纯真而快乐的笑声。）可惜已经不复存在了，滑滑梯也没有了，只留下地上隐隐约约的几条痕迹证明它存在过……（还有我心里深深的回忆。）（应该运用心理描写，写出我玩滑梯的快乐心情。）

五年级时，我们暂（住）一楼，当进入新教室时，我的脑海里浮现出以后玩的地方扩大的场面。我们嬉戏的笑声几乎贯彻全楼。（应该写我们是如何在这样的场面玩耍的，突出快乐。）当冬天来临时，我们一下课就疯了似的出去玩雪，有时我们好像忘了上课一直在玩。阳光明媚（时）我们又回到操场上散步、呼吸新鲜空气，每当站在二楼看下面的幼儿园小朋友，看操场上他们那天真无邪的笑容，我总会想起以前的场面，总会在心里默念：啊！我那可爱的童年！

我们一起走过的日子啊！以后还会记的吗？啊！我美好的童年！（这样的童年给你留下怎样的印象？）