五年的小学生活如同一本五彩斑斓的画册，记录着我们的点点滴滴，记录着我们的酸痛苦辣，记录着我们的喜怒哀乐……
黑色的铁门，带着复古的气息，在马路边缓缓地拉开，仍然是那样亲切。啊，没变，没变！五年来一直没有变！啊，我生活了五年的母校，我即将离别！
生活了五年的校园，我已有了割舍不下的感情，喜欢母校的优雅环境，喜欢母校的一草一木，喜欢母校的琅琅书声,喜欢母校的……
记得一年级的时候，我和几个小伙伴手牵着手，一起蹦蹦跳跳地来到学校。迈入教室的门的那一刹那，是多么的愉快，对么的激动，多么的难忘……
走进校园的教室,土黄色的门，蓝色的课桌椅，让我想起第一次上课时，同学们都认认真真地听老师讲课，回答问题时都争先恐后的样子,那些场面历历在目，老师的问题和同学的回答仿佛就在耳畔。
操场上，低年级的同学们正在嬉戏着。看着他们欢快的身影，我的记忆闸门渐渐打开了，恍惚间我回到两年前：
三年级时，我们班选出一些同学去参加学校的接力赛。我排在最重要的第一位。比赛开始了，我使出了全身的力量，拼命地向前冲，我遥遥领先了。站在观众席的同学们，也不甘示弱，扯着嗓子，大声地助威。“三班获胜！”“耶！”我们班一阵欢呼。
亲爱的母校，我即将离开您，但我会回来的，我一定会回来的。我一定会常来看看您，我亲爱的母校！

五年的小学生活如同一本五彩斑斓的画册，记录着我们（在小学）的点点滴滴，记录着我们的酸痛苦辣，记录着我们的喜怒哀乐……（划线词语概括了小学生活的丰富多彩。）

黑色的铁门，带着复古的气息，在马路边缓缓地拉开，仍然是那样亲切。啊，没变，没变！五年来一直没有变！啊，我生活了五年的母校，我即将离别！（叫我怎么舍得？）

生活了五年的校园，我已有了割舍不下的感情，喜欢母校的优雅环境，喜欢母校的一草一木，喜欢母校的琅琅书声,喜欢母校的……（一组排比句写出了对母校的眷恋和喜欢。）

记得一年级的时候，我和几个小伙伴手牵着手，一起蹦蹦跳跳地来到学校。迈入教室的门的那一刹那，是多么的（改为;地）愉快，对么的（改为：多么地）激动，多么的（改为：地）难忘……（概括叙述的太多，缺少具体的事件。）

走进校园的教室,土黄色的门，蓝色的课桌椅，让我想起第一次上课时，同学们都认认真真地听老师讲课，回答问题时都争先恐后的样子,那些场面历历在目，老师的问题和同学的回答仿佛就在耳畔。

操场上，低年级的同学们正在嬉戏着。看着他们欢快的身影，我的记忆闸门渐渐打开了，恍惚间我回到两年前：（很好地运用了联想的写法，自然进入回忆。）

三年级时，我们班选出一些同学去参加学校的接力赛。我排在最重要的第一位。比赛开始了，我使出了全身的力量，拼命地向前冲，我遥遥领先了。站在观众席的同学们，也不甘示弱，扯着嗓子，大声地助威。“三班获胜！”“耶！”我们班一阵欢呼。（最好把整个比赛具体的写完，突出同学们的团结友爱。）

亲爱的母校，我即将离开您，但我会回来的，我一定会回来的。我一定会常来看看您，我亲爱的母校！