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原来,我也很聪明

作者: tp517481       年级: 初中二年级       作文类型: 记叙文       发布日期: 2012-05-08 21:53:43

有时做事做不好,同桌就说:“笨蛋就是笨蛋,永远也成不了才。”我只能气鼓鼓的,谁让我做事不出彩呢。


记得有一次,语文老师让我们背一篇文言文,我一看:“妈呀,真长呀,这我背到老未必也能背会。这什么时候才能背完?”可语文老师只限时一天。
晚上回到宿舍,我拿起语文书,心里暗暗决定:今晚要是不背会,我就不睡觉。于是,等宿舍的同学都熟睡了以后。我在棉被的保护下,开始了地下工作。首先我把它的意思搞懂,并抄在纸上,然后读一句看一句翻译。读着读着两个眼皮不停的亲密接触,我尽自己最大的能力睁开眼睛,这时听见瞌睡虫说:“睡吧睡吧,明天早上背还来得及。再说身体是革命的本钱,你休息不好上课老睡觉,老师会批评你的。”我一想也对,我不休息好怎么学习。刚准备睡,又一想:不对,我上当了,上课睡大觉还不是你找的我,瞌睡虫你居然敢骗我,找打,吃我悟空一棒。妈呀痛死我了!不过真灵,瞌睡虫被我赶跑了。我重新背起了语文老师所说的文言文文,真是“苍天不负有心人”,我终于背会了。伸了个懒腰,关掉了手电,进入了甜蜜的梦乡。


第二天,老师开始检查了,当她点到我名字的时候,我没有了平时的慌乱,反而是胸有成竹地走向老师,一口气把文言文背完了,同学们这时向我投来赞许的目光,而我在这种目光的陪同下回到了座位上。


因此,我越来越自信了:原来,我也很聪明。我明白了,只要用心,认真,就一定会达到我想要的目标。我坚持着,改变我的坏习惯。

原来,我也很聪明

批改教师: 徐睿老师       时间:2012-05-08 21:57:02

有时(我)做事做不好,同桌就(讥笑)说:“笨蛋就是笨蛋,永远也成不了才。”我只能气鼓鼓的(无语),谁让我做事不出彩呢(,所以我也认为自己很笨)。


记得有一次,语文老师让我们背一篇文言文,我一看:“妈呀,真长呀,这(我觉得就算叫)我背到老未必也能背会。这什么时候才能背完?”可语文老师只限时一天。(我没有信心完成任务。)


(可是我又有些不服气,难道我是天生的笨蛋吗?)晚上回到宿舍,我拿起语文书,心里暗暗决定:今晚要是不背会,我就不睡觉。于是,等宿舍的同学都熟睡了以后。我在棉被的保护下,开始了地下工作。首先我把它的意思搞懂,并抄在纸上,然后读一句看一句翻译。读着读着两个眼皮不停的亲密接触,我尽自己最大的能力睁开眼睛,这时听见瞌睡虫说:“睡吧睡吧,明天早上背还来得及。再说身体是革命的本钱,你休息不好上课老睡觉,老师会批评你的。”我一想也对,我不休息好怎么学习。刚准备睡,又一想:不对,我上当了,上课睡大觉还不是你找的我,瞌睡虫你居然敢骗我,找打,吃我悟空一棒。妈呀痛死我了!不过真灵,瞌睡虫被我赶跑了。我重新背起了语文老师所说的文言文,真是“苍天不负有心人”,我终于背会了。伸了个懒腰,关掉了手电,进入了甜蜜的梦乡。(心理活动和动作描写比较细腻,很好的突出了自己的勤奋。)


第二天,老师开始检查了,当她点到我名字的时候,我没有了平时的慌乱,反而是胸有成竹地走向老师,一口气把文言文背完了,同学们这时向我投来赞许的目光,而我在这种目光的陪同下回到了座位上(,心里无比的甜蜜)。


因此,我越来越自信了:原来,我也很聪明。我明白了,只要用心,认真,就一定会达到我想要的目标。我坚持着,改变我的坏习惯。

教师评语:

同学,你运用的欲扬先抑的手法,作文非常成功。你的文章由同学的讥讽开始,到同学的赞许结束,运用对比很好的写出了我的进步。特别是文章中的细腻的心理描写和动作描写,很好的表现了中心。结尾深化中心,很好。祝进步。

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